浙江省技能人才资源现状及思考

现代化建设不仅需要千百万科技人才、管理人才,而且需要亿万技能人才。没有高素质的技能人才,就没有高质量、高性能的产品,因此,必须面对浙江省技能人才资源的现状,把开发技能人才资源问题提到能否实现现代化的高度来认识。一、浙江省技能人才资源现状及存在的问题1、浙江省技能人才资源现状。浙江省技能人才资源丰富,人才资源开发机制已初步建立,人力资源管理工作得到加强。具体表现在:(1)技能人才资源开发的重要性已引起各级政府的普遍关注、重视。(2)技能人才的培养能力得到增强。浙江省目前有各类职业教育和培训机构1427所。其中:高等职…     

年仅十二岁的斗牛神童

斗牛,可称之为西班牙的“国技”。在这项危险性极强的运动中,即使第一流的斗牛士,也不免有失手的时候。最近,被斗牛迷们捧为偶象的斗牛士,竟是个十二岁的儿童。他在墨西哥的一场精采演出结束后,受到五万观众起立欢呼,成为传奇人物。然而,他的出现也引     

因材施教因人而教

新课程理念明确提出学生的发展应是富有个性的,在实践中,我确立了以学生的实际为基点,在实现共性基础目标的前提了,突现本班个性化活动的指导思想,尽可能地依据本班学生最近发展水平和关注孩子们的热点与兴趣点,尽可能推动本班学生个性化的发展.     

风起帆扬

帆船之所以能到达彼岸，在于它能乘风破浪。而无人能见的风，则由帆船的远航来向人们转述它的力量。     

关于影响大学生英语口语发展的内在因素的研究

随着中国与世界各国的交往日益频繁,英语作为一门世界性语言成为各个国家沟通交流的桥梁,其中口语在交际当中的作用尤其重要。要更好地发展学生的口语能力,教师就有必要了解影响学生英语口语发展的各种因素,从而在教学过程中采用科学的有效的教学方法。本研究以一所大学为个案,采用质的研究方法,通过教师访谈和课堂观察收集资料,分析揭示了影响学生英语口语发展的内在因素,并结合第二语言学习、心理学及教育学等相关理论对这些因素进行了分析,提出了一些教育教学策略。     

论从城市设计的视角看居住小区规划用

从城市设计的视角对居住区规划中的整体定位、环境融合、场所设计、建筑形体及其组合等方面进行探讨,并通过实例分析,提出了基于以人为本基础上的居住小区规划与城市设计的融合.     

藏鸡新城疫免疫程序的研究及预防对策

本文通过对藏鸡进行鸡新城疫疫苗免疫、抗体监测，制定出了一套适合西藏藏鸡的新城疫免疫程序：10日龄新城疫Ⅱ系苗或新城疫Ⅳ系苗滴鼻或点眼；30日龄新城疫Ⅱ系苗或新城疫Ⅳ系苗滴鼻或点眼；60日龄新城疫Ⅰ系苗气雾或肌肉注射；120日龄新城疫灭活苗皮下注射；以后根据免疫监测情况进行免疫。并提出该病相应的预防措施。     

西藏四地(市)牛羊为主幼畜断牙病病因与防治研究

四地(市)幼畜断牙病，病因不明，流行时间漫长，主要侵害以绵山羊为主，其次是牦犊和马驹，是一种危害极大的地方性疾病。本病的主要临床症状是新生幼畜周岁换牙后开始感染发病，并且随着年龄的增大牙齿损坏程度越严重，使患畜口腔内表现门齿黄色结节或黑黄色斑釉和白齿出现磨面不齐，长短不一，高低不平的齿轮状等等，由于幼畜牙齿腐摧易折断或缺失，严重影响病畜的采食及咀嚼功能，造成幼畜消瘦、个体小、营养不良、成畜生产性能低下、不到年龄早期出栏，淘汰率上升，使牧民群众长期蒙受垃济损失，为此在自治区科技厅的大力支持下，区畜科所承担该项研究任务，科技人员经三年对西藏四地(市)，即那曲地区那曲县香茂乡，班嘎县门当乡，德保乡；日喀则地区亚东县堆纳乡、萨嘎县拉藏乡；拉节市当雄县公塘乡；阿里地区噶尔县昆沙区素麦乡，共计6个乡21个村。从1998年至2000年开始主要实施了资料的收集，野外调查、采集样品、室内分析、动物试验，不同浓度的药物研制及回归试验等研究工作，目前基本摸清了主要病因，本项目研究认为断牙病是由于患畜摄入过多的氟而造成慢性中毒，为了减少或不发生断牙病应采取有效的防治措施，定期注射10％解氟灵药物，同时加强幼畜的饲养管理，为四地(市)畜牧业可持续发展提供可靠的科学依据，为提高牧民群众的生活水平奠定坚实的基础。本项目研究得到了区科技厅农牧处、区农科院科管处以及各地区农牧局、兽防站、农牧学院的琼日、区推广中心的边扎、达娃、次仁顿珠等同志的大力支持和协助，在此一并致谢!     

浅析IPv6可集聚全局单播地址及应用

IPv6可集聚全局单播地址是下一代Internet中应用最广泛的地址，IPv6是否成功过渡取决于可集聚全局单播地址的应用情况。本文从地址空间的分配开始讨论了可集聚全局单播地址的地址结构、地址表示方法及其在现实中的应用情况。     

关注初中数学学困生的转化

本文分析了当前学困生的学习表现,结合平时自己的教学,提出了如何转化学困生的方法。在数学学习中学困生的转化效果不是立竿见影的,它是一项长期的工作,所以,无论作为教师还是学生自始至终都要保持耐心和信心。