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这是战国时期思想家、教育家荀子讲的一个故事。孔子观于鲁桓公之庙,有欹器焉。孔子问于守庙者:“此为何器?”守庙者曰“:此盖为宥坐之器。”孔子曰“:吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。”孔子顾谓弟子曰:“注水焉。”弟子挹水而注之,中则正,满则覆,虚则欹。孔子喟然而叹曰“:吁!恶有满而不覆者哉!(”《荀子·宥坐》)弓满则折,月盈则亏,水满则溢,习以为常的自然现象,先哲们从中悟出深邃的人生哲理。孔子没有在课堂上反复灌输、时常忠告:谦受益,满招损。带领学生走出学堂时偶然发现欹器,孔子领会了它揭示的深意,也发现了教育学生的契机,… 相似文献
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在市场经济体制下,企办职业学校怎样适应国有企业实施主辅分离的形势,使学校更具活力?本拟就企办职业学校股份制改造有关问题做一探索。 相似文献
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张云鹏 《中学课程辅导(初二版)》2004,(4):56-56
高尔基——童工、厨工、面包房工人、码头苦力、铁路职员。(前苏联作家,作表作自传三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》) 马克·吐温——印刷厂排字工人、密西西比河的领航员、内华达州的金矿工人。(美国作家,代表作长篇小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬历险记》) 相似文献
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人才培养模式改革的动因、层次与涵义 总被引:34,自引:0,他引:34
人才培养模式改革的动因更多来自于教育外部环境的变革,地方大学人才培养模式改革的动因应以区域经济与社会发展为参照基准;人才培养模式改革有三个层次:全校性的、专业性的和培养途径的改革;人才培养模式改革是一个包括着众多因素的整体改革,应努力体现这种改革的全校性、全面性、全程性、全局性、全员性的特点。 相似文献
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“再创造”是把学习过程作为一个活动过程来进行,自始至终让学生有自由活动的机会,使他们处于积极创造的状态,有进行创造的欲望。如何让语文学习过程成为学生再创造的过程呢?在此结合《洞庭湖》的教学感受,谈几点肤浅的看法。一、原型启发,全体参与,诱发再创造原型启发是从事物的相似或类比中发现解决问题的途径。原型启发是创造、发明的主要思维方法。本课教学中,我利用画图作为原型范例来诱导学生的再创造思维。在一段激趣导入以后,我出示了画图“望洞庭”,让学生先看看图上画了些什么?并给这幅图起个名字,然后分小组交流,再从… 相似文献
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2000年11月21日上午,江苏著名特级教师孙双金在水乡建湖向参加江苏省森达杯颁奖大会的1000多位教师做&;lt;落花生&;gt;一课的示范教学.我有幸听了这节课,特作如下介绍.…… 相似文献
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庄浪鹏 《课堂内外(高中版)》2005,(9):17-18
人物:各学科老师地点:学校小礼堂观众:全体学生主持人(体育老师):本活动由李宁——“一切皆有可能”独家赞助。(一跳)习惯跳得高,(再跳)习惯跳更高。(由于他当时穿RunFree跑鞋,更轻50%,所以全体师生目送其升空直至消失。同学们一致地在胸前划十字架,这充分体现了我们对老师的无限关怀……)灯光就绪,语文老师两眼圈乌黑,羽扇纶巾“熊”姿英发登台。语:为伊消得人憔悴,凌晨三点都没睡。众里寻她千百度,结果落入三峡水库……(语文老师作哭泣状徐徐退去,数学老师拿着一叠帐单上场。)数:等会数学科代表和学习委员来一下,齐心协力帮我把这月恋爱… 相似文献
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加强地方高等院校教师队伍建设,要积极营造尊重知识、尊重教师的良好氛围,鼓励教师做教书育人的模范。要加大经费投入,为提高教师的素质提供保障。要积极引进人才,珍惜现有人才,确保教师队伍充满活力。 相似文献