全文获取类型
收费全文 | 13149篇 |
免费 | 70篇 |
国内免费 | 97篇 |
专业分类
教育 | 9582篇 |
科学研究 | 1296篇 |
各国文化 | 35篇 |
体育 | 686篇 |
综合类 | 416篇 |
文化理论 | 78篇 |
信息传播 | 1223篇 |
出版年
2024年 | 66篇 |
2023年 | 235篇 |
2022年 | 223篇 |
2021年 | 218篇 |
2020年 | 204篇 |
2019年 | 170篇 |
2018年 | 106篇 |
2017年 | 86篇 |
2016年 | 118篇 |
2015年 | 264篇 |
2014年 | 1002篇 |
2013年 | 640篇 |
2012年 | 627篇 |
2011年 | 742篇 |
2010年 | 731篇 |
2009年 | 737篇 |
2008年 | 766篇 |
2007年 | 791篇 |
2006年 | 701篇 |
2005年 | 654篇 |
2004年 | 558篇 |
2003年 | 550篇 |
2002年 | 509篇 |
2001年 | 360篇 |
2000年 | 328篇 |
1999年 | 235篇 |
1998年 | 171篇 |
1997年 | 163篇 |
1996年 | 157篇 |
1995年 | 179篇 |
1994年 | 148篇 |
1993年 | 94篇 |
1992年 | 101篇 |
1991年 | 93篇 |
1990年 | 73篇 |
1989年 | 58篇 |
1988年 | 54篇 |
1987年 | 64篇 |
1986年 | 41篇 |
1985年 | 42篇 |
1984年 | 57篇 |
1983年 | 30篇 |
1982年 | 33篇 |
1981年 | 24篇 |
1980年 | 18篇 |
1979年 | 9篇 |
1962年 | 8篇 |
1959年 | 7篇 |
1958年 | 7篇 |
1957年 | 7篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
高等学校人才开发投资存在风险性,这已为人力资本投资理论所征实。文章阐述了高校人才开发投资的风险类型及产生原因,进而提出了高技人才开发投资风险规避策略。 相似文献
212.
213.
综观小学生的习作,能表达真情实感的较少,细细分析其习作内容,也总是写看见的多,写听到的和想到的少,而所写看见的,也大都是生活现象(第一原始现象素材)的堆砌,并不是加工(围绕题目注入自己的思想感情)过的材料组成。由此看来,要使学生的习作表达真情实感,在引导学生写听到的和 相似文献
214.
黄秦安 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(2):99-101
现代科学诞生以前,各门科学并没有独立的文化地位,而是附庸在当时占主导地位的文化机体上,佛教文化就是一个包合有一定教学与逻辑学知识的庞杂的宗教体系。借助于佛教传播,中国与印度、日本、朝鲜等国家的教学等科学交流曾盛极一时,但受制于佛教自身的宗教本性,数学等科学只能得到十分有限的发展。 相似文献
215.
216.
黄珞珈 《中学语文(读写新空间)》1993,(2)
一问题的提出语文教改已经进行了十几年,甚至几十年,不少教师从理论上和教法上进行了探索和尝试.写出了一些见解独到的教研论文,创造出许多先进的教学方法,有效地推动了教学改革的深入发展,这是值得庆贺的。然而,中学语文教学的现状却不尽人意,据国家教委基础教育司刘辉同志介绍,1989年国家教委委托华东师大用了近两年的时间抽样调查了北京、天津、上海、山西、陕西、广东、湖北等15个省、市、自治区和直辖市527所中学5万多名初中生的语文学习情况,调查结果表 相似文献
217.
现代教育技术已悄然走进校园 ,如何利用现代教育技术提高学生的整体素质 ,这是一个重要的研究课题。校园电视以信息多元化、内容集中化、形式多样化和生动化 ,有效地融入学校素质教育各项活动之中。影视教育 ,作为学校教书育人的一大手段 ,也越来越受到人们的关注。南昌师范附属实验小学红领巾电视台是利用校园闭路电视系统、卫星接收系统组成的一座由学生自编、自导、自播 ,每周定期播出自办节目的学生电视台。1997年6月“利用红领巾电视台 ,提高小学生综合素质”这一课题被列入全国教育科学“九五”规划研究课题。一、实验的内容(一… 相似文献
218.
219.
220.
中等职业教育培养的是直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,必须具备很强的综合职业能力才能适应或胜任职业岗位的工作需要和应对岗位转换,这是职业学校学生一种重要的基础素质,也是职业学校实施素质教育的着力点。中等职业学校必须转变教育观念,从根本上改革人才培养模式,保证培养具备综合职业能力和全面素质的复合型应用人才的目标的实现。为此,我校首先对从普通中学沿袭下来的单纯侧重学科教学的组织系统进行根本改革,全新构建了适于实现职教培养目标的“教学教研——技能训练——业务实习——就业推荐”一线贯通… 相似文献