留守儿童公正感与心理适应的关系:自尊的中介作用分析

通过对536名5-8年级留守儿童公正感、自尊和心理适应(积极情感、消极情感和生活满意度)进行测查,考察留守儿童公正感与心理适应的关系及其作用机制.结果表明:(1)留守儿童在生活满意度和积极情感上年级差异显著,而消极情感年级差异不显著;留守儿童的心理适应各指标在性别和留守时间上差异均不显著;(2)留守儿童公正感与生活满意度、积极情感呈显著正相关,与消极情感呈显著负相关;(3)自尊在公正感与生活满意度和积极情感之间起部分中介作用,在公正感与消极情感之间起完全中介作用.     

高校一卡通消费数据OLAP多维分析系统与应用

针对高校一卡通系统中积累的海量消费数据,为了能够从多个角度查询分析高校在校生的消费状况和消费特点,以支持高校学生工作的分析和决策,提出应用MDX(多维表达式)语言的OLAP多维数据分析系统,建立数据仓库,分析事实表和维表的结构,构建多维数据模型,实现对多维查询结果进行数据分析的功能.通过对比MDX与SQL查询在效率上的差别,及在高校学生管理中的实际应用,表明该系统在效率上远优于传统关系数据库,且更适合于帮助高校管理者进行分析决策.     

数字化原住民人性化教育的困境及其变革路径

在数字化智能化时代,技术赋能促使受教育主体的成长环境、认知方式及学习方式等都发生了很大变化,极大地便利了他们利用技术手段进行知识学习,却往往忽视了“人之为人”之本性的内在涵养及其应有的习得,而这必然会催生并促进数字化教育向着人性化方向的变革。事实上,与以往相比,数字化原住民已经表现出了“伴随技术成长”“善于多任务处理”“依赖图像学习交流”以及“喜欢即时满足和奖励”等四大特征。然而,从人性化的教育视角来看,这些特征极易造成“真我主体迷失”“深度学习缺位”“伦理角色错位”以及“情感满足匮乏”等困境。对此,我们需要以人性化教育理念为核心、以顺应数字化教育技术发展趋势为引领进行教育变革,其路径主要包括明晰现实主体身份以促进人机共生发展、完善深度学习机制以促进学生高阶思维提升、复归师生伦理角色、打造数字教育情感文明等四个方面,以此构建数字化教育技术背景下的人性化教育模式。     

35名钓鱼爱好者济宁金乡同池竞技

5月25日,济宁金乡县举行第一届“知鱼渔具”钓鱼友谊赛,来自单县、鱼台和金乡县内的35名钓鱼爱好者参加了比赛。据了解,本次比赛由金乡县水产服务中心、金乡县会友钓鱼协会、金乡县知鱼渔具行、金乡街道祥和家庭农场联合举办。     

教师无意的设问带来了惊喜*--对高中数学课堂教学片断的反思

1研究背景
　　《普通高中数学课程标准（实验）》（下称“标准”）指出“高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质”。但是基于面临高考的各种压力，很多数学学习活动只限于接受、记忆、模仿和反复练习，更不要提自主探索、动手实践以及思想方法的提炼。但这样效果是不是最好呢，笔者表示怀疑。在教学实践中，笔者认为注重知识的形成过程，注重思想方法的提炼，及时给予合理、科学的评价，根据学生的学习情况调整教学，会有意想不到的效果。     

国外创伤后应激障碍干预模式及启示

5·12地震给人们心理健康造成极大伤害,这对我国的心理危机干预体系是一个严峻的考验.国外的干预模式则相对成熟,这些不同的干预模式可分为三类:一是创优划模式,即针对干预过程不同阶段的特点采取不同的措施;二是整合模式,即将不同的干预模式、支持资源加以整合;三是特异性模式,即针对特殊人群、特殊情境的干预策略.我们虽然不能照搬外国的干预模式,但其思路与技术、经验与教训还是值得借鉴的.     

幼儿探究行为与教师态度之关系的实验研究

探索性行为是了解幼儿好奇心的重要指标。本研究结果证明,教师的情感支持、材料支持以及策略性支持直接影响幼儿探索性行为的展开与活动效率。     

白龙潭秀色

白龙潭是鹤庆坝一颗璀璨的明珠,是一个美丽迷人的地方.春,碧波粼粼,轻烟迷蒙;夏,松柏苍翠,岸柳垂绿;秋,垂柳泛黄,芳草荒凄;冬,水雪相映,素洁静穆. 潭隐藏于草海镇之河头村与三义南村中间,宛如明镜镶嵌.潭水自岩根涌出,喷珠泻玉,汇聚成潭.潭内水草丰富,翠碧交加,水清石丽,漾光浮黛;最大之妙处,更在于月光如水的夜晚,潭中月辉灯影,繁星闪耀,玉兔轻移,妙不可言.     

商业企业管理信息系统开发方法探讨

针对以人为主体的传统管理方式存在的不足,提出了要构建以系统思想为内核的商业企业管理信息系统,并对其开发策略及开发方法进行了详细阐述。