浅谈非英语专业学生口语焦虑及解决办法

英语口语教学中的妨碍性焦虑是影响学生、尤其非英语专业学生英语口头表达能力的一个重要情感因素。本文通过对焦虑理论的研究,对英语口语教学中产生妨碍性焦虑原因进行了分析,结合作者的实际教学经验,提出了克服和减轻这一心理障碍的办法。     

如何成为"富翁"

同学们有没有听说过这样一个故事: 有两个年轻人一同去寻找工作,其中一个是英国人,另一个是犹太人.     

给文章穿件『红衣服』

美国钢铁大王卡耐基小的时候家里很穷.有一天,他放学回家的时候经过一个工地,看到一个穿着华丽、像老板模样的人正在那儿指挥盖一幢摩天大楼.     

该放手时要放手

情景再现在教学《雷雨》时,我组织学生开展了一场辩论会,目的是让学生通过辩论正确认识周朴园在各个矛盾冲突中表现出来的思想、性格,培养学生开展综合实践活动的能力,进一步提高学生的口头表达和交际能力。辩论开始前,我问:“哪一个敢上台主持?”一名学生应声而起。这有点出乎我的意料,原来还想没人敢上来我就自己当啦。接着,我详细地     

效率与质量是学校管理的主题

学校管理的任务总是由不同时期学校教育面临的问题所决定的,也就是说,管理要解决的问题就是学校教育所面临的问题。在现阶段,学校管理为什么要强调效率与质量呢？一方面,我国教育正面临着教育资源短缺与资源利用效率不高的现实,而且教育结构不尽合理,造成教育资源浪费;教育决策的失误,也会造成教育资源的浪费。如何提高有限的教育资源的使用效率,是学校管理需要优先解决的课题。另一方面,在教育普及目标初步实现之后,社会对教育的需求向质量方面转移,国际教育的竞争也集中在质量的竞争上。所以发展高质量的教育无疑是21世纪我国教育的主题,理所当然这也应当是学校管理的重点。     

学科素养下的学术著作整本书阅读指导——以《乡土中国》为例

"整本书阅读与研讨"是《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的第一个学习任务群,其学习目标与内容第(3)点指出"在指定范围内选择阅读一部学术著作",所以高中阶段必须完成学术著作整本书阅读学习任务。但高中生所处地域不同,学校不同,个体不同,其语文学科素养必定不一样。所以对同样的一个学术著作整本书阅读学习任务要求、学习情况及结果必然会有差异。只有给予学生适切的指导,才能让学生既完成学习任务又促进自身的语文学科素养提高。下面就以教材要求的《乡土中国》为例进行论说。     

构建动态生成的课堂教学的思考与探索

叶澜教授指出：“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发展方式的呵能性,就能发现课堂教学具有生成性的特征”。“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,[第一段]     

为什么不和学生照张相?

竞赛场上运动健儿勇搏敌手,赛场下面拉拉队呐喊声声。我班学生在连续挫敌之后以积分80的好成绩在校运会上夺冠,这个成绩远远超出我们的预料。表彰大会后学生们依然群情激昂,兴奋难抑,于是有人提出合影留念。一眨眼的工夫,班中的“机灵鬼”立即利用职务之便(他是校报通讯员)搞到了一部相机。学生们笑着闹着,一列人马前呼后拥着来到操场上。“咔嚓”“咔嚓”一下子照了十来张,这时一个学生说:“老师,和我们照一张吧?”我原来一点都没准备,穿着较为随意,所以脱口而出:“不了,不了,我毫无准备,你们照吧。”学生七嘴八舌地说:“我们也一样呀老师…     

巧设埋伏前后照应

同学们,你们看过小说或电视剧<三国演义>吗?其中有一个情节就是关羽把曹操这个"敌手"从华容道上放走.曹操可是蜀国的"国敌",关羽的结拜兄弟刘备的死敌哦.<三国演义>里塑造的"三绝"之一的"义绝"可就是关羽呀,这个情节看起来好像不符义胆忠肝的关羽的做法.是不是呢?让我们回过头去看看.关羽在华容道上放走曹操是在小说的第五十回,而在前面二十五回至二十七回里有这么些情节:关云长(关羽)寻兄刘备不得,求取栖身之地,因此暂时屈居于曹操曹丞相帐下.曹丞相很欣赏关羽的才干,特别是赏识他的忠义,因此对关羽百般礼遇,以知己相待,并赐金送官.但是关羽难忘桃园结义之情,身在曹营心系汉,去意难移,于是封金挂印,过五关斩六将,慨然而去.     

不慌不忙地走向成功

一只新组装好的小钟放在两只旧钟当中,两只旧钟"滴答"、"滴答"一分一秒地走着. 其中一只旧钟说:"来吧,你也该工作了.可是我有点担心,你走完3200万次以后,恐怕便吃不消了."