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以学生为中心的大学英语阅读课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
本文旨在讨论大学英语阅读教学,指出大学英语阅读课堂教学应该是"以学生为中心"的任务型互动教学过程,以阅读的材料为基础,构建起学生间、师生间及学生与作者间的对话,培养学生的英语综合应用能力,以达到大学英语课程教学的目标。 相似文献
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在新形势下,校长要学会聆听,务实求真;海纳百川,和谐共处;以身作则,真抓实干;解忧排难,雪中送炭;百家争鸣,集思广益。只有在领导班子成员之间、干群之间、师生之间、家校之间能够形成一种既温馨和谐、又融洽向上的"和力",才能化解学校内部矛盾,更好引领学校迈向成功。 相似文献
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本研究目的在于提供一种短跑项目摆臂力量训练器,该训练器不仅能使短跑运动员的摆臂专项力量训练更接近、符合专项技术动作要求,而且操作简便、价格低廉、易于普及。通过使用文献资料法和访谈法,在机械专业人士的协助下设计和生产了一款短跑项目摆臂力量训练器。该训练器可以为短跑运动员的摆臂力量训练提供新的训练手段,使短跑运动员的摆臂力量训练更接近和符合专项比赛动作的要求,通过各种调节方式满足不同身高、肩宽和上臂长的短跑运动员的练习需要,而且负荷大小可调,满足短跑运动员练习需要的负荷强度。 相似文献
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中日甲午战争后,日本企图借<马关条约>割占中国的辽东半岛,但德、俄、法三国的联合干涉,制造了"三国干涉还辽"事件.欧洲新的均势格局的形成是推动三国联合起来干涉还辽的前提,而三国出于各自不同的战略、安全的利益是三国实现暂时联合的根本动力. 相似文献
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黄小林 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
在人类居住的地球上,有着千姿百态的地表形态。在漫长的地质历史时期,海陆几度发生变迁,沧海桑田。是什么力量促使大地运动?是什么原因促使海陆巨变?科学家为此而进行了长期不懈的努力。前奏曲——大陆漂移学说1910年的某一天,年仅30岁的年轻气象学家魏格纳正生病住院。站在世界地图面前,他聚精会神地观察着,一个非常有趣的现象引起了他的注意:大西洋两岸的大陆轮廓非常相似,以至于南美洲和非洲可以完全吻合在一起。是不是非洲大陆与美洲大陆曾经在一起?这难道是偶然的巧合吗?魏格纳头脑中产生了这样惊人的想法,并把这个… 相似文献
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<正>新的《数学课程标准》中强调要体现学生主动学习的过程,并适当增强阅读资料如数学史料、趣味数学问题、探索思考题等,目的都是提高学生的阅读能力,养 相似文献
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