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“游戏”串联“Fun time”板块之教学实践和思考——以译林新版《英语》四(下)Unit 6为例 总被引:1,自引:0,他引:1
一、课例展示本单元的Story time设置了fancy-dress party的情景,帮助学生理解、感知、学习服装类的词汇(dress,trousers,gloves)以及关键句型"Whose...is this?"。教师在上课伊始,将学生分成两大组,并告知当天上课就是两组PK,看看谁最强(见图1),以营造积极的竞赛氛围,激发学生的好胜心和好奇心。本课的教学由三大板块组成。 相似文献
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两岸基础教育阶段的性教育尽管因为面临一些共同的问题采取了一些相似的措施,却仍有很多值得相互借鉴的地方。台湾的性教育从娃娃抓起,其教材内容远比我们开放,教师的专业素质也比较高,值得我们大陆好好学习。 相似文献
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随着时代的变迁和社会文明的进步,自由开放的心态与传统封建思想之间的矛盾日益突出。近年,少女卖淫、少女怀孕堕胎、未成年遭遇猥亵等事件频频曝光,而这一切都可归咎于中小学性教育在学校教育方面的疏忽。20世纪60年代,周恩来总理曾指出要把科学的性知识教给青少年,以指导他们健康成长。然而,由于受传统观念等的影响,我国大陆的性教育一直还处于有待发展的状态之中。通过比较可以发现,台湾和大陆的性教育措施不但有很多相似之处,而且还有很多值得大陆借鉴的地方,尤其是在教材的编写和师资力量的培养方面。 相似文献
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研究具有非凸条件的单个守恒律初边值问题的粘性逼近解的L^1模误差估计.在流函数有一个拐点的条件下,就初始值为两段常数和边界值为常数的情形,根据弱熵解的几何结构,使用匹配行波解方法导出其粘性逼近解和无粘性解间的L^1模误差界为0(ε^1/2+ε |lnε|). 相似文献
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随着国内外数学教育改革的不断深入,对中小学生数学概念学习评价已经是数学教学研究中的一个热点问题.本文论述了数学概念学习层次性评价的理论基础和研究进展,阐释了数学理解的层次性分析方法——SOLO分类原理,并在此基础上构建了数学概念学习的层次性评价模型及其理论支撑,试图对数学概念的研究与实践有重要的科学价值和指导意义. 相似文献