培养学生思维能力的思考

思维能力是在思考和训练过程中发展和提高的，而思考和训练的过程是别人所代替不了的，因此，在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。     

氢氯混合气体光化反应微型实验研究

对氢氯混合气体光化反应实验进行了微型化改进，并对微型反应的光照强度，气体纯度，混和气体的体积比，以及气体混合后进行强光照射的时间间隔等反应条件进行了研究，实验表明，采用微型实验比常规方法反应速度快，反应条件要求宽，实验成功率高，且节省时间和试剂。     

试谈绘画创作

作者以自己二十多年的绘画创作切身感受为依据，论述了绘画创作必须坚持社会主义文艺工作的正确方向，创作者要深入生活、深入实践，只有从丰富多彩的现实生活中挖掘主题收集素材，只有具备了扎实的美术绘画基本功底，才能创作出人民大众喜闻乐见的成功作品。     

对石家庄学院新编健身健美操的分析与研究

健美操有着自身固有的价值和魅力,深受大学生们的喜爱.为了进一步提高石家庄学院健美操课的教学质量,更好地指导教学,对石家庄学院健美操课的教学内容——韵律健美操和新编健身健美操,进行了对比教学和测试,分析了新编健身健美操的架构、音乐和运动负荷特点以及对身体素质的影响,进一步说明新编健身健美操的科学性、实用性、趣味性.     

完全学分制下培养本科生创新能力和实践能力的多路反馈模式研究

在借鉴吉尔福特-阿玛布丽的创造理论，以及吸收社会建构主义的教学思想，并根据多年开展本科生科研课题立项活动的实践，结合学科特点，构建了在完全学分制下，引导本科生开展早期科研和技术创新训练，培养本科生的创新能力和实践能力的多路反馈模式；探讨了该模式的理论依据、操作程序和实施策略。     

研究生校园讲座现状及规划研究

结合问卷调查和实际工作对目前研究生校园讲座现状进行了探讨,最后基于现状给出了研究生校园讲座规划的具体思路.     

新方案新思考新思路新方法——新方案实施后提高思想政治理论课实效性的思考

思想政治理论课新方案已经实施,要想达到新课程方案的预期效果,本人认为应当着力从四个方面推进:一是党和国家的高度重视;二是思想政治理论课教学效果科学评估体系的建立:三是考试方式的全面改革;四是立体化教材的全面建设.     

谈培养学生在思考中学习策略的探索

所谓思考就是为了形成一种意见或得出一种结论而进行仔细地考虑,多数指通过权衡一种性质,一个方面与另一个方面或一件事与另一件事的优劣或重要性以便做出抉择,决定或判断而仔细的考虑,有人把教育定为活生生的寻根究底的,尤其是以抽象逻辑思维为主的数学活动,更是需要学生善于思考,所以培养学生     

汉语地名造词法

地名就是地理实体或行政区域的名称,地名是专有名词中的一个特殊类别,它拥有其他专有名词所不具备的特征,蕴涵着丰富的文化因素.这样在研究地名的创造过程中就不得不把文化因素考虑在内.本文将详细讨论汉语地名的造词法,即说明法、比拟法、减缩法、典故法、谐音、雅化法及音译法等.