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81.
社会文化变迁与民族教育革新的基础理念——西部大开发背景的视角 总被引:1,自引:0,他引:1
西部大开发带来民族地区史无前例的社会文化变迁 ,使民族教育发展面临重大机遇和挑战。民族教育的革新需要强化创新的观念 ,革新发展模式 ,正确对待民族的文化传统和传统文化。 相似文献
82.
美经志 《中学课程辅导(初一版)》2002,(12):45-45
英语时刻的表达在日常交际中广泛使用,现归纳如下: 一、整点时间有两种表示法: 1.直接用基数词表示。例如: 8:00 eight; 12:00 twelve 2.也可以在基数词后加上o'clock(但必须注意,o'clock只能和整点连用,不能和分钟连用)表示“……点整”之意。例如:It’s eight o'-clock.现在是八点整。 相似文献
83.
哈经雄 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1986,(1)
陈时是我国著名的教育家、爱国者。早年追随孙中山先生,参加反清斗争。在整个民主主义革命时期,他追求进步,同情革命,积极参加反帝爱国运动,同中国共产党人有着长期密切的交往。陈时一生艰苦办学、矢志教育的精神和业绩,一直受到人们的尊敬和赞扬,在国内外都享有很高的声誉,被誉为具有民族气节的“清苦的教育家”。陈时,字叔澄,湖北黄陂县人,一八九一年三月十五日出生在一个仕宦之家。其祖上自明朝以来就是当地有名的富户,到其父陈宣恺时有黄陂望族之称,家有田产四百南,房屋百余间。陈时生长的年代,正是帝国主义不断扩大对中国的侵略,清王朝日益走向腐朽、没落的年代。日本明治维新以后所获得的社会的飞速发展与进步,引起了中国许多有志之士,尤其是青年的关注和思考。他们感到“无游学无以与革命党人谋”,于是纷纷到日本求学,想找到一条救中国的道路。在新思潮的冲击下,一九○七年,年仅十六岁的陈时由其父陈宣恺亲自送到日本留学。陈时在日本先后在庆应大学、中央大学、早 相似文献
84.
本文应用群论方法,证明了Bosesch和Tindell在「1」中提出的“连通循环图是Hamilton图的猜想。 相似文献
85.
潘怡如,名康时,字怡如。一九四四年三月二十九日,《新华日报》曾以《辛亥革命老前辈潘怡如先生病逝》为题,报导了其生平革命事迹。同年三月,董必武写了《哭潘怡如》一诗(见注(44))。 相似文献
86.
微观下的心理活动课团体动力,是指从微观层面来探讨一节心理辅导活动课内团体动力是怎样发展变化的.本文结合钟志农“心理辅导活动课的微观发展进程四阶段”理论,分析了心理活动课动力发展的过程. 相似文献
87.
88.
<正>经过长期细致的准备,6月16日,中国水电顾问集团昆明勘测设计院通过了档案管理星级评审,以147.5的高分晋升为档案管理"五星级"单位。省档案局黄凤平局长亲临评审现场,对评审组的评审结论予以审批,并现场颁发奖牌和证书。 相似文献
89.
根据<云南滇能泗南江水电开发有限公司关于泗南江电站工程档案竣工验收的请示>,云南省档案局与滇能集团公司组成泗南江水电站项目竣工档案资料专项验收组,于2009年6月29日对泗南江水电站项目进行了竣工档案资料专项验收. 相似文献
90.
谈大学生的素质教育⒇鲁华张大经(中山大学化学与化学工程学院,广州510275)《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“现在和今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌、关系到我国... 相似文献