首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   152篇
  免费   0篇
  国内免费   5篇
教育   96篇
科学研究   32篇
各国文化   1篇
体育   12篇
综合类   8篇
文化理论   1篇
信息传播   7篇
  2023年   2篇
  2022年   2篇
  2021年   2篇
  2019年   1篇
  2018年   3篇
  2016年   2篇
  2015年   3篇
  2014年   5篇
  2013年   5篇
  2012年   14篇
  2011年   11篇
  2010年   11篇
  2009年   20篇
  2008年   8篇
  2007年   3篇
  2006年   11篇
  2005年   8篇
  2004年   14篇
  2003年   4篇
  2002年   3篇
  2001年   1篇
  2000年   12篇
  1999年   3篇
  1998年   1篇
  1997年   2篇
  1996年   1篇
  1993年   1篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有157条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
在基本实现本科化外延发展目标后,新建本科院校又将迎来教育部本科教学工作水平评估的新挑战。面临本科办学时间短,各项教学基本建设起步的现状,新建本科院校迫切需要以迎评为契机,在日常教学管理建设与迎评促建工作之间建构起内在的、深层的联系,以形成合力和长效机制。  相似文献   
42.
目的 观察中年女性膝关节肌群的收缩能力、评价其下肢运动素质.方法 采用德国ISOMED2000评定肌肉的工作能力,通过缓冲跳(CMJ)、反应速度、柔韧性反映中年人的身体素质.结果 获得不同速度下膝关节屈伸肌群等速向心、离心收缩的峰力矩、关节角度、做功能力等参数.CMJ纵跳高度22.67 cm,座位体前屈12.58 cm,两点滑步用时20"74.结论 向心收缩屈伸肌群峰力矩对应的关节角度分别在139.29°-153.00°和108.86°-125.57°之间;离心收缩屈伸肌群峰力矩对应的关节角度分别在144.29°-148.14°和112.86°-115.00°之间;膝关节屈伸肌群在120°/s的速度下做功能力较强;中年人身体素质下降很快,应引起社会的关注.  相似文献   
43.
本文针对正在试行的高中学分制的利与弊的分析,提出了如何搞好高中学分制的一些建议。  相似文献   
44.
本文介绍了两组初中的物理演实验的制作方法和演示方法。  相似文献   
45.
优秀散打运动员鞭腿技术的生物力学特征   总被引:3,自引:1,他引:2  
借助运动生物力学的研究手段和方法,采用三维摄像获得3名优秀散打运动员鞭腿动作技术图片,应用美国APAS图象解析系统分析鞭腿技术的动作特征。为散打技击教学、科学训练及技击实战提供理论依据。在完成鞭腿动作技术时,鞭腿膝关节应尽量处于屈曲状态,以达到减小转动惯量,加快转动角速度。运动员身体躯干应主动积极地扭转,加大主动肌群的弹性势能,增大肌肉工作的距离。应主动加强大关节用力,充分发挥大关节的潜力。应强调各近侧端环节的制动,使人体的动量矩以较合理的途径传递予远侧端环节,有效地提高动作速度,增大打击效果。  相似文献   
46.
由于历史原因,土改时已登记为国有的房产,流失的情况较为严重.在改造旧城,提高城市品位的建设中,抓紧清理、汇集土改时登记为国有房产的原始档案,对防止和减少国有资产的流失,将起保证作用.  相似文献   
47.
锅炉水膜除尘器在运行中易出现后部引风机带水问题,致使叶轮粘灰结灰垢、腐蚀而产生动态不平衡,从而发生剧烈振动.轻则频繁更换叶轮,严重时震垮基础,造成停产事故。本文分析了产生引风机带水现象的原因,并提出了一些解决的方案。  相似文献   
48.
摘要:随着我国社会经济的不断发展,水利水电工程项目建设越来越多,水利水电服务是国家性的,因此其工程也具有浩大、成本高、长期建设、集中管理、问题产生复杂多变、科技含量水平高、质量和完成时间要求严格等特点。因此,在水利水电工程施工中,必须加强过程监督与管理,减少质量病害、安全隐患的产生,根据工程性质、施工条件、设计要求的不同,制定出切合实际的施工方案,同时还应提高施工人员的专业水平,及时分析与解决施工中出现的问题,从而使水利水电工程建设可以达到优质标准。本文通过工程实例探讨了现代水利水电施工中的技术措施,仅供广大同行参考。  相似文献   
49.
一、明确观察目的许多学生在观察数学命题时,不得要领,带着盲目性,无从下手,无的可寻,因此,教师要根据不同教材内容,向学生提出不同的观察要求,给学生树立一些“路标”,让学生顺着“路标”大胆地朝前走。  相似文献   
50.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号