职业教育数字化转型背景下的实践教学改革探析

在当前产业数字化转型升级的背景下,职业教育数字化转型升级势在必行。职业教育人才培养需要从侧重专业基本操作能力培养,转变为数字技术技能及创新实践能力培养。本着职业教育是面向技能培养的实践教育这一核心特点,以实践教学改革为立足点,探索分析了数字化转型过程中,实践教学改革需要更新转型的几个方面,并提出了具体措施。     

我国高等教育财政投入机制分析——基于教育部76所部属院校相关数据

高等教育投入不足已成为世界各国共同面对的难题.本文分析了我国高等教育财政投入机制的现状,并结合教育部76所部属院校的调查问卷,剖析了当前我国高等教育经费问题,并对建立合理的高等教育财政投入机制提出了建议.     

大气甲烷的微生物产生与消耗

通过对土壤甲烷产生的微生物过程的分析,揭示了土壤中甲烷的产生主要是土壤有机质厌氧分解的末端产物,在有氧时,则易被甲烷氧化菌氧化成二氧化碳。阐述了土壤的甲烷主要来自于湿地、稻田和垃圾填埋场等,据估算其排放量占每年全球甲烷产生量的一半左右。在通气良好的土壤中,大气甲烷的氧化占全球甲烷吸收总量的10％左右。提出了土壤是大气甲烷的源还是汇,主要取决于土壤甲烷产生与甲烷氧化的活动的相对速率。     

半导体芯片测试数据传输方法的研究

通过对半导体芯片测试数据系统的基本架构描述,研究了半导体芯片测试数据传输的过程及方法,为生产企业提供了技术支持。     

读懂学生，从现在做起

新世纪小学数学教材编委会2008年提出了“三个读懂”的研究课题,即“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”,读懂学生是我们重点研讨的主题之一。下面我们以读懂学生为题旨与大家进行三个方面的交流。     

高职数字摄影测量课程项目化教学改革探讨

为适应高等职业教育人才培养目标的要求,应积极探讨数字摄影测量课程的教学改革,使课程教学体现高等职业教育特色,改革数字摄影测量传统教学模式和教学方法,以职业能力培养为主线,依托项目教学,培养学生4D产品生成的职业能力。     

选择

猎鹰选择了蓝天,从此天空成为它自由翱翔的天堂;海燕选择了与风雨搏击,它才成为勇者与正义的化身;种子选择了破壳而出,于是它便成就了生命的绿;珍珠贝选择了破裂,所以它才孕育出夺目的珍珠。     

信息技术教学“三维”目标的实施策略

基础教育课程改革指出,新时代的教育要做到“以人的发展为本”,各科教学要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标最佳有机整合。完整地实施三维教学目标,是实现提升学生信息素养总目标的前提,是让学生的发展与现实生活紧密联系的保证。在中小学信息技术教学活动中,如何实施三维目标呢？下面以五年级word教学为例,谈谈三维目标的认识、制订、实施和目前教学中存在的问题。     

“找规律”教学设计与评析——追寻有效预设,点击精彩生成

叶澜教授曾对理想课堂作过这样精辟的论述：＂课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程.＂生命的课堂因预设而存在,因生成而精彩.充分预设是课堂生命的源泉,精彩生成是精心预设下的新生命.