科研是提高教学质量的核心条件

本文以督导听课材料为依据，阐述科研的意义及科研的途径、方法、要求。教学实践证明，科研辐射到教学活动的各个方面，显然是提高教学质量的核心条件。     

明初“南北榜”述论

一洪武三十年(公元1397年)丁丑科会试,由翰林学士刘三吾(湖广茶陵人),吉府纪善白信蹈等作主考官。发傍时,取宋琮等五十二人,都是南方士子。三月廷试,擢福建闽县陈(安阝)为状元,江西泰和尹昌隆为榜眼,浙江山阴刘仕谔为探花。榜上无名的北方考生很不满,“成蜚语噪之”,“诸生言‘三吾南人,私其乡’”。于是,“帝怒所取之偏,命侍读张信等十二人复阅”,结果仍取陈(安阝)等人。“不称旨。或言信等故以陋卷呈,三吾等实属之。”“上益怒,信与信蹈及陈(安阝)等皆论死,三吾以老,与宋琮同戍边。”之后,朱元璋亲自赐策问,并批阅会试考卷,取任伯安(河南归德州人)等六十一     

针对我校学生现状、浅谈如何提高学生综合素质

现代社会是具有向综合性高素质发展的趋势，人才市场需要的是适应面广的学生，“一人多技”、“一专多能”，在竞争中必然占有优势，中等职业学校要谋求生存，必须顺应市场的要求，从单一的知识传授向综合教育发展，力求培养出具有高素质的综合型人才。     

改革和完善基础教育投入保障机制

搞好基础教育是落实科教兴国战略的首要任务，解决好教育经费投入，改革和完善现行教育投入保障机制是发展基础教育的根本保障。改革开放以来，我国教育事业取得了辉煌的成就，基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标初步实现，素质教育正在全面推进。近年来，地方各级政府全面落实教育优先发展的战略地位，广泛动员社会力量，多渠道筹措教育经费，形成了以财政拨款为主、多渠道投入的运行机制。但是基础教育在整个国民经济中的全局性、基础性地位还未完全落实。西部地区由于地方财政困难，基础教育特别是义务教育阶段教育经费不足…     

培养数学直觉的实践过程

数学直觉能力是可以通过实践培养提高的。根据问题的条件和结论 ,结合定义、定理、图形等通过观察、思索、联想 ,抓住问题的本质联系 ,获得数学直觉 ,可探索到解决问题的途径     

化学教学中培养学生能力的几种做法

过去我在化学教学中,总是先从概念的定义出发,将一些与概念有关的知识介绍给学生,指导他们做一些实验,验证这些知识的正确性,最后布置一些练习来巩固已获得的知识。这样的教学方法,只着眼于知识的传授,而忽视了能力的培养。因此,学生独立思考能力差,不知道如何提出问题、分析问题、解决问题,学习处于被功状态。为了在传授知识的同时,启发学生积极思维,使知识传授与能力培养有机地结合起来,最近我作了一些初步     

浅谈新课程体系下教学策略的转变

我国新一轮《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布和实施了，这对于我国在基础教育领域全面实施素质教育，推动教育改革“三个面向”正在产生着重大而深远的影响．全新的课程体系，要求教师尝试着用新课程理念打造教学和教学行为方式．遵循学生的身心发展规律，选择教学策略，成为每个教师必须面对的新情况．在新课程理念下，语文教学策略应发生四个方面的重要转变．     

听张齐华老师“认识分数”教学有感

片断一:情境创设,引入分数师:同学们,喜欢野营吗?生:喜欢。师(:投影出示课本上两个小朋友正在进行野营时的情境)现在两个小朋友在野营,他们将要干什么呢?生:有四个苹果,两瓶矿泉水,一个蛋糕,他们两人将要分东西。生:一个小朋友分得两个苹果和一瓶矿泉水。师:他们的分法是我们以前所学的什么呢?生:平均分。师:对,这两个小朋友采用了我们以前所学的平均分。分完了没有?生:没有,还有一个蛋糕,他们两人平均分,每人得半个。师:再请一个同学说一说。生:就是两个小朋友把这个蛋糕平均分成两份,每人得一份,也就是每人分得半个蛋糕。师:同学们所说的,…     

竞争上岗，选贤任能的源泉

始于上世纪九十年代中期的推行国家公务员制度入轨工作，一项重大的贡献就是在选人用人中引入了竞争机制。然而十余年来，这一机制一直只运行在党政机关，而作为社会重要组成部分的事业单位，长期以来大都仍沿袭着传统的用人制度。邓小平同志说：“选人要选好，要选贤任能。”     

高职数学教学中学生辩证逻辑思维能力的培养

高职数学教学在强调“必需”和“够用”的同时，教学中还应根据培养目标及学科的特点，注意培养学生的辩证逻辑思维能力。本结合高职数学微积分的教学实践，通过“直与曲”、“近似与精确”“一般与特殊”的矛盾转化，在如何培养学生的辩证逻辑思维能力方面进行了探讨。