初中语文新课程教学初探——教学观念与教学方式的变革

从2004年8月开始新课程培训到现在，我们逐步走进了新课程。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的“组织、参与、帮助、引导、促进”，成为课程的“研究、开发、决策”；必须掌握新的专业要求与技能：学会运用多媒体，学会创新，学会思考，在课程改革的大潮中跟上时代的步伐，实现教学相长。我作为学校教研组长。有责任和义务搞好教研工作。在我们走入新课程的这段日子，用新课程的理念，对自己过去的教学思想和行为进行了反思、审视。     

应用型体育人才培养背景下课程体系优化存在的问题探讨

课程体系的优化与创新是新的职教理念下应用型体育人才培养的重要环节。通过对体育职业院校的调研,了解课程体系优化取得的效果,也发现了在实施过程中的一些问题。如学生技能掌握与职业岗位要求仍有差距,学生职业素质培养存在薄弱环节,教学模式改革力度不足等。提出了从课程教学实施,实践条件改善,课程评价模式改革等方面着手,确保课程体系优化的效果,提高应用型体育人才培养质量的建议。     

在东盟合作背景下的广西体育保健专业精品课程建设

分析当前东盟合作背景下广西体育保健专业的发展现状,提出了从建设东盟合作的精品课程着手,促进该专业与东盟各国的交流合作,从而发展广西体育保健专业的观点,并就在东盟合作背景下如何建设广西体育保健专业精品课程进行了讨论.