考试中的酸甜苦辣

哎!又要考试了。不知我的运气会怎么样。虽说考试令人十分的头痛,但也充满了乐趣。生活中难以体验的四种味道,全都在这平凡无奇的考试中体现了出来。     

揭穿了谜底题目竟如此简单

魔术表演为什么能如此吸引人？原因就在于它的变幻多端和神奇莫测，许多似乎不可能的事件竟在舞台上出现了，令人感到匪夷所思，于是激起人们的好奇心和美感，在解一些所谓的数学“难题”时，那些奇思妙想似乎是神来之笔，也会给人一种魔术表演的感觉，但魔术表演是极力掩盖真相的艺术，掩盖得越彻底效果越好，如果知道了真相，半点悬念都没有了，魔术表演也就变得索然无味，而对于数学题却正相反，我们就是要揭露真相，揭露得越彻底越好。     

用细节点睛法欣赏小说

名著中的细节描写往往是独特而奇妙、新颖而深刻的。在小说鉴赏中 ,挖掘细节的点睛之笔 ,能进一步地认识作品的主题 ,深入地对人物性格进行审美。一个画龙点睛的细节 ,使人物性格富于生气 ,使情景描写添加光彩 ,令人难忘 ,让读者回味无穷。新颖独特的细节 ,虽然着墨不多 ,但是比千言万语的抽象叙述更能表现其深刻含义 ,使艺术感染力得到增强。《我的老师》中“她的教鞭好像要落下来 ,我用石板一迎 ,教鞭轻轻地敲在板边上”。作者把一个慈祥和蔼的女教师的形象放大在读者面前。“轻轻地敲”这一细节 ,既表现了蔡老师的个性 ,又包含了蔡老师爱…     

浅论川南僰人民歌音调及调式特征

在历史上长期活动于南广河流域"叙南六属"之地的僰人,是一支使用铜鼓、行悬棺葬俗的古代民族,明朝万历元年(1573年),遭明王朝镇压而消亡.僰人单一调式的民歌总的特点是建立在五声音阶调式基础上,六声、七声音阶调式比较少.僰人的微调式和羽调式民歌较多,而汉族和其他少数民族则是宫调式、角调式、商调式民歌较多.在交替调式的民歌中两种或多种调式的交替形成鲜明的对比,推动旋律的发展.此外清商音作为五声调式的调式音出现在歌曲中,是僰人民歌的又一重要特征.     

我国职业足球俱乐部的经营战略

应用企业战略管理思想和相关工具分析了我国职业足球俱乐部的外部环境和内部环境,找出了影响职业足球俱乐部现在与将来的战略要素和竞争力之所在。实施企业战略管理的关键是从根本上和长远利益方面解决我国职业足球俱乐部建设不规范、管理水平低、缺少管理人员的问题。     

平面几何教学中的几点启示

平面几何教学,首先必须引导学生在仔细观察图形的基础上,深入理解和掌握图形的性质,挖掘各种图形之间的内在联系,探索变化规律。要从多方面培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。根据多年的教学实践,在几何教学中我们认为应注意以下几点。     

火花与吉祥文化（六）

“象”与“祥”同音，所以成为重要的吉祥物。在中国古代神话中，象是瑶光之星散开而成的。据传，佛是乘坐大象从天而来，既然与圣人的陶临有关，故象在中国民间是兆瑞灵物。     

论提高艺术体操团体项目训练效果的几个因素

前言艺术体操在我国还是一个很年青的运动项目,它是从1978年才开展起来的.近年来,随着国际上艺术体操的迅速发展,我国的艺术体操也登上了国际舞台,并取得了进军奥运会的比赛资格.艺术体操不仅是一项体育运动项目,而且也是一种艺术.在团体项目的训练中,要强调六个人在音乐伴奏下,整齐地、协调一致地去完成各种动作.比赛中运动员除完成一系列的高难动作外,还要掌握六人间的器械交换和各种不同队形的变化移动.因此,团体项目的训练较个人项目更为复杂,在训练内容的安排上,涉及的范围也较为广泛.如对团体运动员的     

重温经典老书,播种思想绿洲

相比过去,现代人在阅读上有了更多的选择.而我们也常看到,传统的社会新闻网站上充斥着眼下热门故事,不断重复到令人作呕.难道它们被发表出来只是为了迎合某些潮流吗?……     

严格管理 加强研究

学校的教学工作主要是通过课堂教学来进行,教学任务的完成也要通过课堂教学来实现.因此,加强课堂教学的管理非常必要.为此,我校制订了一系列的常规要求:①学期初,各科组老师订好科组计划,学科计划,以保证教材的教学进度,不致于前松后紧或不完成任务.②狠抓备课,这是教好课的前提.每年寒暑假要求教师备好两周的教案,开学由教导处组织检查登记.每月由科组长检查,期末,由学校统一检查,并按教学目的,教学内容,重点难点等要求进行检查,最后与达标挂钩.③设立行政听课日.④作业检查制度,每学期的最后一个月,教导处要部署作业检查.通过科组长检查、年级交替查,年级主管行政和科组长共查等形式,总结表扬好的,及时发现差的,既达到检查课堂教学的成果,又达到互相学习交流的目的.⑤课堂管理评分.课堂教学质量的获得主要是老师的教学得法和有效的课堂管理,而没有有效的课堂管理,再好的教法也会付之东流.为此,期末由教导处设置了课堂管理评分,班主任接受科任老师对班级的评定,科任老师接受班主任的评定,这种互评的办法加强了老师课堂的责任感,保证了课堂教学的更好实施.