数字人文视域下先秦典籍植物知识挖掘与组织研究

[目的/意义]挖掘和组织先秦典籍中的植物知识,构建先秦典籍植物知识图谱,对认识我国古代人民社会和生活状态等具有重要意义。[方法/过程]对先秦典籍中植物词进行详尽标注与计量分析;基于条件随机场(CRF)和多种深度学习模型构建古汉语植物命名实体识别模型,比较分析各模型性能以确定最优模型;设计面向知识图谱的古汉语植物知识组织模式。[结果/结论]基于古汉语预训练语言模型SikuRoBERTa构建的古汉语植物命名实体识别模型性能最优,调和平均值达85.44%,为基于实体的植物知识挖掘提供了有效方法;所构建的先秦典籍植物知识图谱可实现对先秦典籍中植物实体及其关联知识的聚合与可视化呈现。     

作文的作文

正和中学生说作文,是有点犯踌躇的事。因为就中学而言,作文作得好的,其实已经是作家水平,他只是还没有练出来,没有成名而已。眼界局限在"校园""爸妈""朋友"跟前,作文功底已经有了,视野却是"在窗前,在门前"——这是现下绝无办法的事,因为你要考学。考学也不只是"作文",因为你要吃饭,那就需要找工作,你业余搞创作——作文吧——还需要一个好的身体——社会于作文制约的因素太多了。你为这一切     

文化数字化战略下非遗“双创”路径研究——以世界客都梅州为对象

该研究旨在通过梳理梅州非遗传播和保护概况及主要特征,运用SWOT-PEST分析范式深入剖析非遗“双创”的内外部因素,提出相应的实践路径。首先,通过整理和分析梅州非遗传播和保护的现状和问题,发现其面临着传承乏力、保护措施不足、社会认知度低等挑战。其次,运用SWOT-PEST分析范式,发现非遗“双创”受到政治、经济、社会、技术等多方面因素的影响。最后,提出了加强数据库建设、推动公共文化与文化产业数字化、发展非遗数字化消费场景等实践路径,以促进梅州非遗的传承和发展。以期该研究对于提升梅州非遗的认知度和保护水平具有一定的参考价值。     

专业化特殊教育的实践路径——以兰州市城关区为例

特殊教育指导中心,对整合特殊教育资源、推进特殊教育改革发展、提升特殊教育办学水平,具有重要作用。文章主要研究兰州市城关区特殊教育指导中心,推进特殊教育工作的指导路径。研究结果表明,建立健全工作机制、加强特殊教育学校和随班就读学校特殊教育资源整合,形成以特殊教育学校为骨干、以融合教育为主体、以“送教上门”为补充的特殊教育新格局,是提高特殊教育工作整体水平的有效举措。     

一种内部网络信息安全风险评估模型及技术实现

提出了一种基于ISO/IEC27000的内部网络信息安全风险评估模型,并具体设计了一个内部网络风险评估系统用于实现该模型,对模型在计算机上的实现进行了简要说明,分析了系统的开发模式和实现平台。     

高原的生命（外二首）

青瓦白墙的院落 水墨一样的图岸 隐藏着你的心 蓝蓝的一线天 悠悠的一练水 诉说着千年无争的安宁     

忘记目标 潜心做事

一味地思考现在和未来之间关联的人,在拼图时往往容易出错,因为那时候很容易暴露出人类追求功利的劣根性.有一种思考方法,能让所有合理的梦想和愿望都实现.在遗忘的状态下,我们其实更容易实现目标.不过分关注目标,带着淡然的态度做好现在该做的事情,这和玩拼图游戏的过程很     

为了山区de孩子

20年前,一个来自安徽的年轻人,没有被爱辉区北师河乡恶劣的生活环境所吓倒.无悔地选择了教师这一职业。寒来暑往,岁月流转,他默默地把自己的青春年华奉献给了这块充满创业艰辛和生活磨难的土地,为偏远贫困山区培养出了一批又一批栋梁之材。     

摭谈中职古诗教学

中职语文课本里选进了部分古代著名的诗词散文，让学生学习古代文学家们深邃的思想、独特的写作技巧，感受古典文学那字字珠玑、意蕴深长的魅力。因此，对古典作品的教学，教师总是字字精讲，句句解释，连标点符号也不放过。学生上课时又听又记，手忙脚乱，害怕稍不留神，错过了某一个字词就不懂了，