特殊与一般

在中学数学教学中,常常需要处理"特殊"与"一般"的关系.本文将"特殊"与"一般"作为结合点,就如何应用辩证法指导数学教学,使学生的数学思维能力与辩证思维能力同步发展,为将来更好地深造和从事科学研究打下良好的基础,谈一些个人的见解.     

全面认识平台：2022年全球传播学研究综述

本文采用自动化内容分析方法,对2022年全球传播学研究的前沿成果进行全面而细致的综述,尝试据此归纳传播学学术发展当下的重点议题和演进方向。基于LDA主题模型,在对样本中1482篇学术论文进行主题聚类和文本挖掘的基础上,本文发现：全面认识平台是当下传播学研究最核心的主题,学界对于平台的理解向一种含义更宽泛、边界也更模糊的“社会实践机制”转变,“平台化”因而获得超越信息生态的普泛性意义,对它的解读逐渐深度关涉身份认同、社会治理、文化革新等具体范畴。此外,受制于自身固有的框架,传播学理论的成长策略体现出稳健甚至保守的特征,不同子领域的学术传统之间缺少对话,且现有的方法论体系难以充分解释人与技术之间的互动机制和总体性的信息生态。     

我国红色档案数字叙事研究——基于省级综合档案馆门户网站的调查分析

档案部门开展红色档案数字叙事有利于保存红色记忆,弘扬红色精神。文章调研我国31个省级综合档案馆网站后,发现当前我国红色档案数字叙事存在叙事素材孤立、叙事视角单一、叙事结构固化的问题,并从资源、技术和公众参与这几个要素分析了我国红色档案叙事现状不足的原因,从而提出叙事外视角勾勒与内视角聚焦相结合、资源内容关联与聚合、突出沉浸式体验、以互动需求为叙事发展动力的实践优化建议。     

论档案意识普及与提高的主要目标群体及推进路径

当前学界将档案意识群体划分为学术利用群体、实际利用群体和普遍利用群体三种类型的现有成果,其中学术利用群体档案意识强固,具有系统性与稳定性;实际利用群体档案意识较强,具有趋向性与交互性;普遍利用群体档案意识薄弱,具有社会制约性与触发性。档案部门可从聚焦主要目标群体、在档案实践中激发群体目的动机、优化社会大环境等方面入手,从而提高社会档案意识。     

国外教师持续专业发展模式评述

持续专业发展贯穿教师职业生涯的全过程,包含了职前教育、入职培训和教师的在职培训各个环节,此理念已被世界各国普遍接受.各国在促进教师的持续性专业发展过程中,逐步形成了既有共性又具特色的模式.本文拟就国外推行教师持续专业发展的背景,教师持续专业发展的主要模式进行简要的介绍与分析,以便了解国外教师持续专业发展的现状,并从中获得有益的启示与借鉴.     

行走的死亡沙漠

在没有水的时候,各样的生命被死神从领土上驱赶前行,唯一留下来的是土——支撑着所有生命与自己生命的泥土。在最后一点生命被榨干的时候,它们留下最后也是最坚定、最宝贵的意志,用无法想象的巨大压力把这最重要的部分压进自己的骸骨,然后用哆嗦着的、枯瘦的手抹去嘴角最后一点残笑。这时,一个全新的载体就生成了。成片的泥土接二连三地死掉,     

论农村初中学生数学学习兴趣的培养

数学教师在教学工作中应培养学生的数学兴趣,为学生未来数学的发展和需求注入取之不竭的力量。作者就加强学生的思想教育,改革教师的教学方法,用夸奖式的褒扬方法培养和激发农村初中学生的数学学习兴趣进行了探讨。     

教学也需要灵感——一复习课上的感触

灵感是创作的源泉,兴趣是最好的老师。古今多少文学家、艺术家他们的杰作大多来自于灵感。许多事实证明教师在教学上也需灵感。早在两千多年以前,《论语》里就有“教学灵感”的描述：     

“见义智为”为上策

新闻回放《河南商报》报道,在拥挤的公交车上,郑州小伙子杜松涛看到一名20多岁的男子在掏一个女子的包,他挺身而出进行阻止,却遭到凶手报复,被砍了六七刀,现场没有一个人站出来帮他。     

辨析字形的三个依据

写对方块字难吗？不难,汉字有几万个,大部分我们都能写对。写对方块字易吗？不易,总有那么一小部分我们容易写错。