展开创新的翅膀自主识字

汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。它不仅外型优美,内涵也极其丰富,可以这么说,一个汉字就是一首诗,一个汉字就是一幅     

智力与成绩成正比例关系吗?——浅析非智力因素中学习习惯的培养

智力与成绩成正比例吗?作为一道习题,五年级学生可以正确解答,可是它的思想意义已经远远超越了该练习的本身,它足以让我们教育工作者从理论的角度进行剖析:为什么某些学生在平时的表现很出色,但每逢测试就会差强人意?为什么在学校读书时,曾被认为是智力出众的学生,毕业后却没有什么建树?心理学的研究认为,学生的学习活动及其结果不仅受智力因素的影响,还受到非智力因素的影响,它们共同组成了学生发展的双翼,其中非智力因素是学生学习活动的动力系统。在小学数学教学中我们如何调动学生的非智力因素,更有力的促进三维目标的实施,最大限度的调…     

认识网络新英语

为了节省打字时间,因特网上出现了许多新的缩略语,它们一般由一些英文单词的第一个字母构成。Y(why)为什么。U(You)你。IC(Isee.)我知道了。MZ(MeToo.)我也是。TA(ThanksAgain.)再次感谢。VG(VeryGood.)很好。HAU(Howareyou选)你好!认识网络新英语!江苏@王植梅     

从技能大赛谈实践教学改革和创新能力的培养

文章从杭州广播电视大学举办首届“大学生职业技能大赛”的情况及所产生的显著效果,谈电大普专类实验教学改革与培养学生创新能力的必要性,并结合杭州电大信息工程学院电子信息类专业的课程体系特点,提出实践教学模式改革的建议以及培养学生创新能力所应采取的措施。     

改进化学实验教学强化科学素质培养

化学实验教学是实施科学素质教育的主要途径之一,本文以钠与水反应为例,介绍了在教学中怎样挖掘一个化学实验中蕴涵着的科学素质教育因素,并在教学中有效实施,以提高学生科学素质的实践经验.     

从2005年高考数学试题谈高中数学总复习中的几个侧重与避免

2005年（福建）高考数学试题总体平稳，题型与分值比例与往年比保持了稳定，没有偏题和怪题。文、理科试题难度与往年比有较大的降低，其命题的宗旨、思想、格局、形式都体现了“总体保持稳定”的命题指导思想。特别突出了试题与大纲、试题与课本、试题与考纲之间的交汇点。试题不很难，大部分试题源于课本，强调基础，注重通性通法，不强调特殊技巧。     

宜兴市城北小学开展“多媒体网络教学”实验研究

随着教育现代化的不断深入,以计算机为核心的多媒体网络走进了学校,进入了课堂。如何充分发挥网络优势,大力推进教育创新,全方位地实施素质教育,培养创造性人才,这对每一位教育工作者来说,都是一场新的挑战。面对这一挑战,江苏宜兴市城北小学自1999年2月始,在学校已有多年计算机辅助课程教育研究经验的基础上,进一步开展了“多媒体网络教学”的实验研究。在实验研究的过程中,城北小学在加强硬件     

数学创新思维能力的培养

本文通过对创新思维心理机制的分析,探讨了学生创新思维能力的培养途径     

诉讼证据概念的语义学浅析

诉讼证据是事实,但事实不同于物、人、事情,事实在事实界、以命题的形式存在,人、物、事情在现实界,是自在之物;诉讼证据是原发事实与案件事实的中介;诉讼证据作为事实总是与论证分不开;诉讼证据的论证又受合法性规范。