描述实验现象四注意

1．描述实验现象时不要夹带生成物的名称 生成物的名称要根据实验现象经过分析、推理得出来,因此．在描述实验现象时不要夹带产物的名称。例如,不能将氢气还原氧化铜的实验现象叙述成：“黑色的氧化铜逐渐变成红色的铜,同时管口有水生成。”而应叙述为：“黑色的氧化铜逐渐变成光亮的红色物质。同时管口内壁出现无色液珠。”     

远程学习支持服务的内涵及组成要素分析

文章首先对学习支持服务学习的理论的产生与发展进行了文献综述，对学习支持服务的涵义重新进行了认识，认为学习支持服务的主体、载体、内容和基础构成了远程学习支持服务体系的框架。     

一路风雨一路歌--记安龙县海子乡田马小学马章合老师

那是一个金秋九月的清晨，艳阳高照，笔者骑车沿着那条山间小路在那崇山峻岭之间蜿蜒盘旋了1个多小时来到田马小学。走进校园，看见了那些苍翠的松柏，亭亭玉立地坚守在校园四周，还有那些枯黄的野草软绵绵地躺在操场上晒太阳，映衬着那栋红顶白墙的教学楼，显得格外壮观。     

论民办大学研究性学习的开展

本文论述以多元综合智能的开发为手段,以开展社团和课余兴趣小组活动为平台,提高学生学习课业知识的能力和兴趣,提升学生运用知识进行再创造的能力和适应岗位变化的可持续发展能力。     

凉都小记者“六一”特别采访

2010年5月29日,贵州省六盘水市鸡场乡中心学校举行了＂2010年鸡场乡‘六一＇文艺汇演活动＂,中共六盘水市宣传部办公室副主任谢蒂奎,水城县委组织部副部长、老干局局长、关工委副主任张燕艳,水城县鸡场乡政府乡长李刚，六盘水人民广播电台主持人蓝可以及六盘水学院外籍教师、部分城区学校师生与水城县鸡场乡小学生一起欢度儿童节。     

关于匹兹堡模式与哥伦比亚模式重新思考

本文对BAC、UBC两大电子文件管理早期的研究项目进行了回顾,从研究目标、基础理论、研究方法等多方面进行了比较研究,揭示了共同的全程管理思想,解析了元数据分层和获取倾向,指出保证电子文件的完整、真实、有效和软硬件无关性是两个项目元数据设计的目标,厘定“功能需求”和元数据是电子文件管理必经之途。     

情感类节目如何采取隐私保护

第一，节目对他人隐私事项的披露必须经过隐私主体本人同意。隐私从法理上说只能是“特定人的隐私”，他人不可以代为放弃隐私。就这一点而言，一些侵权案例能够说明两个方面的突出问题，一是编导或主持人以为公开隐私事项只要不导致当事人社会评价的降低或名誉受损，就没有问题；二是主持人以为家庭或情感纠纷中的任何一方都有权利谈论另一方的隐私问题。这两点都是法律认识的误区。尤其在报道涉及隐私事项的纠纷时，切忌只听一面之语，而放弃对另一方是否愿意公开谈话内容的意见征询，因为只有他本人才有权利决定是否公开这些隐私的事项。     

警体教学要讲究“精神”、“多练”

“精讲”与“多练”这一教学方法在警体教学各个环节中的运用,促进学生警体技能的掌握、巩固和提高。对警体教学质量的提高起到不可替代的作用。