冼星海的日与夜--观《音乐家》有感

在与祖国分离的日与夜里,人民音乐家冼星海对《黄河大合唱》重新进行整理加工,最终完成了他音乐生涯中最重要也是影响力最大的一部大型合唱声乐套曲。电影《音乐家》根据冼星海在阿拉木图的经历改编,讲述了那段不为人知的岁月与故事。     

融媒体时代高校宣传思想工作创新路径研究——以济南职业学院为例

随着融媒体时代的到来,高校宣传思想工作面临着新的机遇和挑战,高校传统的宣传思想工作方式难以适应融媒体时代信息传播的新特点,出现主流宣传思想舆论需要进一步巩固壮大、宣传思想工作队伍业务素质有待提升、宣传思想工作的广度深度需进一步拓宽拓展等问题。为了落实加强理想信念教育、弘扬社会主义核心价值观和做好宣传工作的任务要求,高校宣传思想工作应从深化认识、平台建设、队伍建设、内容生产等方面下功夫,以全面做好融媒体时代高校宣传思想工作。     

小学语文课堂提升学生思辨能力的策略

思辨能力是指对问题进行分析、判断、推理和评价的能力,是当今社会所需要的基本能力之一。培养学生的思辨能力可以帮助学生养成良好的性格以及自主学习能力。基于此,首先对思辨能力的概念和重要性进行了分析,之后结合当前小学语文教学中学生思辨能力培养存在的问题总结了诸如拓展教育资源、采取多样化的教学方式、创新考核方式、提升教师的专业能力等一些可行的对策。     

完善训练体系 强化实战能力

<正>为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》,重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校（以下简称珊瑚鲁能小学校）积极开展校园足球工作,促进学生健康成长。2015年建队以来,学校现有19支足球队,参训队员380余人,队员分布在一到六年级。学校通过开展足球训练,帮助队员们提升足球技术、技能,促进队员身心健康成长。     

导数应用中构造函数方法例说

构造法是数学解题时的重要方法之一,也是高考的考查热点。导数应用中如何构造函数,是一个难度较大的“技术活”,其关键是对已知条件进行等价变换,为同构函数创造条件。     

教师对学困生数学概念性理解的影响

概念性理解是学生灵活应用知识及在不同背景条件下恰当应用知识的前提条件。要促进学困生的数学概念性理解,就要弄清楚学困生存在数学概念性理解偏差的原因,进而采取有针对性的教学策略。教师的“教”与学生的“学”关系密切,教师的“教”在很大程度上影响学生的“学”。文章探讨教师对学困生数学概念性理解的影响,分析学生出现理解障碍的原因。     

超重车辆过桥措施

近年来,随着我国现代化建设事业的发展,特别是国家实施西部大开发战略以来,每年有近百辆特大、特重型设备需要通过G312线运往新疆各地,车货总重100～300吨不等,载重往往超出桥梁的实际承载能力,为保护桥梁免受损坏,防止发生安全事故,必须加强超重车辆过桥的管理并采取必要的技术措施.     

高原内科住院患者静脉血栓栓塞症风险因素分析及Caprini风险评分的预测价值

目的 探讨高原藏族内科住院患者发生静脉血栓栓塞症（venous thromboembolism,VTE）的风险因素,并评价Caprini血栓风险评分在预测高原藏族住院患者VTE的价值。方法 选取拉萨市人民医院呼吸与危重症医学科2021年9月至2022年5月住院的534例藏族患者为观察对象,依据该科住院患者VTE防治流程收集相关数据和筛查VTE发生情况,观察海拔、D-二聚体、血红蛋白、高脂血症、慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD）和肺动脉高压等相关因素与VTE发生的相关性。同时评估Caprini血栓风险评分预测在院VTE的效能。结果 在534例高原藏族患者中,发生VTE有75人,占比14.04%.高原藏族患者居住海拔（p=0.16）、血红蛋白浓度（p=0.36）、胆固醇和甘油三酯浓度与VTE的发生无明显相关（p=0.002;p=0.028）,D-二聚体升高及合并COPD、肺动脉高压与VTE发生显著相关（p<0.001;p=0.030;p=0.030）。Caprini血栓风险评分显示,极高危者发生VTE占比最高,为5...     

签订劳动合同应注意的问题——从一起劳动合同纠纷谈起

劳动者乙与某大型国有企业甲签订了劳务协议,协议条款简单,不符合《劳动合同法》之必备条款的规定,违反公平原则,内容不明确,为此,双方发生劳动纠纷。虽经双方协商,纠纷得以解决,但却引起了我们的深刻思考,正确使用合同名称,规范合同条款,最好使用第三方制定的格式合同,都是劳动合同签订过程中应该注意的问题。     

重新认识体育举国体制

传统计划经济模式向市场经济模式转型,带动了体育举国体制形态相应的转变,复杂的社会环境造就了复杂的体育举国体制形态.从体育举国体制运行的社会环境分析入手,归纳了当前体育界在认识体育举国体制过程中出现的种种分歧,分析了导致分歧产生的原因;对体育举国体制、举国体制,计划经济模式的体育管理体制,公共事务范畴的体育管理体制等概念做了辨析;区分了体育举国体制的个性特征与共性特征;对以获取金牌数量多少作为评价体育举国体制成效的做法提出了质疑;最后提出,完善体育举国体制,建立类似于自然灾害预警机制的体育举国体制启动评估体系.