独立学院文献检索课程建设探析--以浙江理工大学科技与艺术学院为例

本文以浙江理工大学科技与艺术学院为例,在加强文献检索课的重视、更新教学内容、改善教学方法,加强师资队伍及网络教学平台建设等方面做些有益的尝试。     

初中数学“读思达”课堂教学的实践与思考——以“三角形中边与角之间的不等关系”为例

“读思达”课堂教学建构通过设置“学习提示”,有效引导学生在规定时间内“学什么”“如何思”“充分表达”,紧扣明目标、主问题、力合作、重反馈这四个基本要素,秉承“让学”理念,实现从以教为主转向以学为主,重建课堂范式,让学生学会学习。     

与邓丽珠的一个下午

与邓丽珠待一个下午,从这位年少有为的琴师身上体悟古琴的魅力所在,也感受古琴在到她身上所浸润的风雅与自在。     

基于维基空间的英语专业毕业论文写作实证研究

在广西3所高校英语专业71名学生中开展为期半年的基于维基空间的毕业论文写作指导教学实验,通过分析毕业论文完成情况、问卷调查与访谈结果,发现基于维基的合作式写作比传统的个人写作更能促进学习者写作水平的提高,且有助于提升学习者的自主性与积极性,培养合作学习的能力。     

五步读经法

语文课程应有丰富语言的积累。许多学者都号召“诵读国学经典,积淀文化底蕴”。在学校子课题《诵读经典诗文,提高学生的“双文”素养》的引领下,笔者领着本班学生加入了诵读经典诗文的队伍,初步摸索出了“五步读经法”。     

高中语文“四三六”互动导学法概述

试图通过对高中语文课堂教学的探索研究,构建一种科学高效的教学方法以减轻师生教与学的负担,从而提高语文课堂教学的效率和效益,由此提出“四三六”互动导学法,并从导学目标、导学时段、导学流程和导学方式四个方面介绍其基本内涵。     

浅议如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是所有事物的起源也是所有事情的原动力。如果一个人对某种东西感兴趣之后,就会很乐意接触它,并且寻求各种办法了解它、从本质上认识它。著名的哲学家莎士比亚曾经说过：＂学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。＂可见,兴趣对于求学者来说又是何等重要。在新课标的号召下,现在的教育方针也慢慢开始关注对学生的学习兴趣的培养。通过本人多年的思考与实践、探索,下面就＂如何在中学数学教学中培养学生的学习兴趣＂略议几点。     

大班额下实施“尊重差异、分层评价”的策略

当前我国中小学的班额普遍较大,学教双难,大班额下如何让学生爱学、学得好是教师最应首要解决的问题。为了真正使课堂教学有效,笔者以尊重差异,分层评价的教学理念为导航,在课堂教学中摸索出了分层教学—分层练习—分层评价的模式。一、尊重差异,优势互补在大班额教学中教师要做到关注每个学生是很难的,为解决这一难题笔者按学生的学习习惯差异及个性差异编排座位。在安排座位时,笔者让性格内向与外