谈谈青年教师的听课

听课,是教师特别是新上岗的青年教师或转岗教师提高自身素质和教学水平的一种最有效的方式。我是１９９２年走上职教工作岗位的,为使自己尽早地适应教学工作需要,经常听其他教师的课,也请其他教师听自己的课。自己从中受益匪浅。我采用了“约听”的方式,收到了意想不到的效果。１约本学科其他教师听自己的课１９９２年,我开始担任电工专业理论课。对我来说,教材及授课对象都是新的。如何才能很快进入角色呢?一方面,我在备课时Ａ,将每次课型的构想及教学情境的设计等,向两位老师讲述一遍,征得他们的意见后,进行优化;另一方面,我事先约定同室…     

论网络环境下的信息获取权

在我国进行的政府信息化过程中 ,政府信息公开已成为必然的趋势。在这一发展形势中 ,信息获取权必将成为我国法律中不可或缺的重要权利。本文对我国信息获取权的概念、意义、设定基础、内容和限制等作了探讨 ,并着重论述了在网络环境下 ,信息获取权应有的一些新内容     

国内外咨询信息服务业发展综述

综述了国内外咨询业发展的历史、概况及其特征,并针对我国目前存在的问题提出了一些改进措施。     

知识产权保护的全球化:中国面临的挑战及对策

以TRIPS协议的签署为标志，知识产权保护已进入到全球化阶段。世界范围内开始形成知识产权保护的统一的标准，这给知识存量低的我国带来了挑战，强化知识产权保护是我国的必然选择。我国应以“利用全球的知识和技术来促进我国经济增长”这一思想为原则，制定应对知识产权全球化的对策措施。     

基于风险矩阵的合作创新隐性知识转移风险分析与评估

在21世纪知识经济时代,一方面,合作创新已经成为企业积累和创造知识的一种有效方式;另外一方面,风险认知和风险管理突破以资源、成本和规模为导向的传统模式,知识在风险认识和风险管理中扮演更加重要的角色,因而对合作创新知识转移风险的研究已成为当今热点问题之一。鉴于隐性知识在合作创新中的重要作用,从隐性知识转移发送方出发,本文研究了合作创新隐性知识转移风险的特点,并运用风险矩阵对合作创新中隐性知识转移的风险进行研究,同时运用蒙特卡罗仿真对合作创新隐性知识转移中各种不同风险的影响等级、发生概率进行模拟,从而得出了不同风险的风险等级,该结论对于合作创新隐性知识转移中重点风险的防范提供了依据。     

研发联盟企业间知识共享的影响因素分析

本文通过对研发联盟企业间知识共享微观机制的分析,构建了联盟成员企业间知识共享影响因素的理论分析框架,得出了决定研发联盟企业间知识共享的五个主要因素.并对每一个因素进行了深入地分析,提出了若干理论命题或假设,为进一步的实证研究提供了理论基础.     

更新课程体系 培养复合型信息管理人才——西安交通大学信息管理本科教育课程体系研究与实践

高等院校如何及时地调整培养目标,更新课程体系,培养适应21世纪需要的信息人才,这是高等教育界和信息界面临的新问题。本文结合西安交通大学信息管理系在这些方面的研究和改革实践,论述信息管理本科教育课程结构体系和核心课程。     

基于知识共享主体的SECI细分模式研究

根据知识共享活动的特征，提出了知识共享三要素——共享对象、共享手段、共享主体，并在知识类型转化的SECI模型基础上，根据知识共享主体的不同提出了知识共享的16种细分模式，并对这16种模式进行了界定，从而有助于组织明确知识共享这一过程，促进个人、团队、组织间的有效知识共享。