开发实验课程与教学:教师教育改革的新路向

不断深化的教师教育改革与研究,凸显出开发实验课程与教学的新路向。在教师教育领域开发实验课程与教学,有着教学职业属性的专业定位、教师知识结构的类型进化以及实验教学传统的弘扬创新等深层动因,基于这些因素的考虑,未来有望孕育起基于实验教学的教师教育新课程体系。     

关于教学、课程等几个术语含义的中外比较辨析

在我国现代教学和课程理论的发展进程中,引进了不少国外教学和课程理论。但由于中外语言表达习惯、文化传统和思维方式的差异,在引进和吸收中,人们对教学和课程理论的一些基本术语的理解出现了某     

课堂互动研究的主题、方法与趋势

课堂互动研究是人们为走进有效教学而开辟的一条文化途径。文献分析显示,已有的课堂互动研究在课题上分别聚焦于描述性主题、关联性主题和价值性主题,在方法论上提出了多元化的视角、整合化的取向和多样性的工具,在发展上隐约呈现出从本体视域到方法视域、从行为研究到语言认知研究、从聚焦学业到关注公平、从一般教学到具体科目教学以及从传统课堂到现代课堂的趋势。     

提升学生学习:院校协作的核心价值目标

从文化视角观照,院校协作已成长为一种以人为本和以合作伙伴为基本形式的新型教育文化。在院校协作的形成历程与内在结构之中,提升学生的学习已凸显为核心价值目标,而且这一目标已建构起了以提升学习成果为鹄的和以优化学习过程、解决学习困难与保障学业成就为内涵的价值系统。在新的教育研究文化影响下,聚焦于真实课堂情景下的校本学习研究,成为了实现这一核心价值目标的有效途径之一。     

高职物理教学实践中的教学尝试

物理教育有利于拓宽学生的视野,提高学生的科学思维能力和综合素质.目前,在职业教育中存在着"重专业轻基础",并且部分高职学生的基础知识不扎实、知识结构单一、教学效果不理想等问题.笔者针对以上现象,结合自己的教学实践,提出提高高职物理教学质量的教学尝试.     

新媒体行动研究：ICTs研究的新路向——新媒体行动研究述略

新媒体被视为具有技术层,社会层和内容层三个层次结构的交往生态。新媒体行动研究是基于技术与社会协同进化观,吸取了行动研究的方法,交往生态为研究焦点的行动研究范式。本文拟从方法论的视角对其核心概念和理论进行简要述评,为我国信息通信技术领域的研究提供参考。     

“光纤通信”课程理论教学方法的探索与实践

科学技术的快速发展,对人类的通信方式和通信效率提出更高要求。光纤通信在现代通信中起着举足轻重的作用。作为光通信重要环节的高校"光纤通信"课程在实际光通信应用领域中发挥着极其重要的作用。本文基于多年教学经验,从"光纤通信"课程教学设计指导思想出发,探索可行的教学方法与教学实践。     

晚稻第五代褐飞虱发生程度的主成分分析

采用主成分分析法对浦江县病虫测报站１９７４～１９９４年褐飞虱发生的有关历史资料进行了分析．结果表明，前６个主成分的累计方差贡献率达８９．５９９％，超过８５％．７月份降雨量、平均最高气温、大雨频数及晚稻前期田间虫量是影响浦江县晚稻第五代褐飞虱发生程度的主要因子     

创新性成长模式:教师教育的实现样式

从师范教育到教师教育需要新型模式的支持。教师教育的创新性成长模式有着自己全新的内涵，它基于终身教育和教师专业化发展思想、以“成长”作为核心理念，学习在学习化课程资源构筑的生态化学习环境中，运用合作活动学习方式，通过对模块整合式课程的学习与开发来实现现代人和现代教师成长的目标。