《马克思主义基本原理》教学中的情感运用

本文论述了《马克思主义基本原理》课教学中的情感运用,包括:说理注重表现出内在的情感;自觉培养学和发展学员高尚的精神需要;使学员在活动中获得主体感受。     

高师教学改革的突破口:更新教学内容抑或应用教育技术?

在高等师范院校教学内容和课程体系的改革过程中,出现了一种影响越来越大的提法或口号：以应用现代教育技术为突破口！由于教育技术学是师范院校的专长和特色学科,是其他类型高等院校的弱项或空白点,因此这一提法或口号便由于体现和突出了师范院校的专长和特色,切合了师范人追求“特色”的心理需要,很快地在高等师范院校中流行开来。结果使得广大教职工在教学改革过程中,形成了“以应用现代教育技术为中心”的认识和行动偏向,从而出现了一种令人担忧的苗头：广大教职工教学改革的注意力和精力被引向了作为手段的教育技术上,而更新教…     

企业价值评估理论

文章针对准确地评估企业价值是市场经济的需求的问题,探讨了企业价值评估的基本框架,及其针对我国企业特点的企业估价的选择方法.     

2,6-二苯乙炔基-4-异丁氧基吡啶寡聚物与银离子的配位行为

设计合成一系列含有2,6-二苯乙炔基-4-异丁氧基吡啶结构单元的寡聚物分子,包括单体化合物及其二聚体和三聚体分子,并通过¹H-NMR、¹³C-NMR、HR-ESI-MS对它们进行表征.通过¹H-NMR滴定实验、Job's Plot实验及HR-ESI-MS实验对寡聚物与银离子之间的配位行为进行研究,发现3个寡聚物分子在银离子诱导下都可以形成三螺旋结构,而且异丁氧基的引入可以显著增强寡聚物与银离子的配位能力.     

浅谈速滑普修课第一学期的教学

对大一初学速滑者而言,第一学期的启蒙教学是关键;可通过“三基”教学使其掌握基本功、深入学习并提高技术,掌握冰上教法。     

飞机大开口结构的强度因子有限元计算

本文通过对平板边缘裂纹应力强度因子的有限元计算进行了研究,研究发现采用围道积分法计算的应力强度因子与解析解误差不超过0.5%。进一步将有限元法计算应力强度因子推广到飞机实际结构中常见的大开口角边裂纹的应力强度因子计算,结果表明工程中常用的简化手段往往偏于保守,因此在裂纹扩展计算中如果采用有限元法计算应力强度因子可有效提高飞机运营过程的经济性。     

合作活动学习刍论

学习化课程确立了"课程作为学习生命存在及其优化活动"的文化主体性价值理念。对学习生命而言,合作是基本存在形式,活动是基本优化形式。学习者多样合作与多样活动融合创生了体现学习生命存在整体关联的合作活动学习。合作活动学习实现条件包括内在于学习共同体的学习主体,以问题为导向的学习内容,基于活动的合作,生态化的学习环境,多元化的评估。     

道德与法治课时教学目标设计理路——基于课程标准的整体理解

2022年版义务教育课程方案和课程标准,对课程目标的理解和表述进行了显著革新。理解和把握道德与法治课程标准“创新-问题-目标”的价值取向、“政治、道德、法治、人格与责任”五维一体的质量框架,引进教材开发“知道-懂得-遵守-联系”四维融通的社会道德进阶和课程研究“行为与意义整合”学习结果表述方法,有助于深入理解课标精神,探索教学目标设计的内在机理与方法。     

略论新世纪学习化课程的特征和形态

在进入新世纪之际 ,面对学习化社会发展的挑战 ,在不断深化的课程改革过程中 ,随着课程的变化发展以及人们的认识水平的不断提高 ,现代课程的学习生命存在及其活动的本质逐步显露出来了 ,作为新的课程形态的学习化课程 (ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｆｏｒｌｅａｒｎ ｉｎｇ)也逐步地孕育起来了。本文拟就学习化课程的特征和形态问题发表看法 ,以期引起大家的重视。一、学习化课程的特征和样式学习化课程是正在孕育着的一种崭新的课程理念和课程类型 ,具有自身新的特性 ,新的实现样式。(一 )根本特征学习的实质是经验与行为的变化 ,而“经验与行为…