如何提高初中数学课堂的有效性

“整节课都是我自言自语，看来这节课又是在做无用功了!”有位刚上完课的数学教师遗憾地走进办公室。在一些农村初中学校，这种现象比较常见。由于数学课程比较枯燥，初中学生厌学严重，致使数学成绩两极分化较严重。因此，如何提高初中数，”学课堂的有效性，是摆在我们每个数学教师面前的一个课题。     

预设性感受提问在学生教育工作中的运用

预设性感受提问指教师预先设计好的有关感受方面的提问。古人云：“凡事预则立，不预则废。”教师的教育工作需要充分的预设，教师对自己的提问要有清晰的、理性的思考和安排，做到胸有成竹。预设性感受提问，往往借助一些语言询问当事学生的感受，让当事人理清自己的心理与内心的期待，引导学生往积极、正向、解决方法的方向思考。     

单片机新型开放式实验平台设计与教学改革

对单片机原理及应用课程的实验教学现状与问题进行了分析,提出了设计新型开放式实验平台,面向就业市场调整实验教学内容,指导学生项目开发作为教学补充的改革方案,实践证明取得了一定的效果。     

云朵

麦子说:“云朵是一盆清水。不信你瞧!小苗热得低下了头哗啦啦!它把水冲下来,给小苗洗个澡。”星星说:“云朵是张床。我们玩累了,就在它洁白的身上睡大觉。”小朋友说:“云朵是白纸,瞧!我们拿起五颜六色的彩笔,便画出了阴天和晴天。”指导老师祁渝芳云朵$浙江省绍兴县柯桥小学三7班@黄恬恬     

让激励性评语成为学困生的“良药“

从学生的个别差异入手,提出针对差异的分类评价的观点,就学困生的评语做了深入分析,同时附有案例,最后就如何使学生喜欢老师做了四点论述.     

坚持以学生为本 培养高素质人才

随着改革不断深入，高等教育改革也在稳步进行。原有的高等教育体制严重阻碍了我国高等教育的发展。因此，转变观念，树立以学生为本的教育理念，培养出适应社会发展需要的高素质人才成了高等教育改革的当务之急。     

运用化学史实施情感熏陶

情感教育是新课程标准的一个重要内容,本文简要的阐述了利用化学史培养学生的民族情感、科学情感以及保护环境,关爱人类的情感。     

在实验教学过程中培养学生的动手能力

本文拟就如何发挥实验课的作用,增强学生动手能力的问题,谈谈我的粗浅看法。1 提供实验预习提纲 在课前,实验教师先做一遍实验,体会难点,分析结果,设身处地为学生着想,并填制一份批改学生实验报告时用的参考实验报告。从这一亲身经历的过程中,把握住要点,提出学生的预习提纲:如应重点复习的理论     

学教活动要注重实效 解决实际问题

3月3日，省教育厅党组书记、厅长蒋作斌在宁乡督查了教育系统“三个代表”学教活动试点情况。他在详细听取宁乡县教育局局长戴立山有关情况汇报后，就如何搞好教育系统“三个代表”学习教育活动作了重要讲话。