简论进一步加强高校德育工作

高校的根本任务是培养合格的建设者和接班人。我们培养的人才能否具有良好的思想道德素质，这关系到我国社会主义现代化建设的成败，关系到新世纪中国的发展和社会的进步。随着社会主义市场经济的发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式，利益关系和分配方式日益多样化，这些问题必然反映到高校来。因此，高校德育面临着新的机遇和挑战，要针对学生思想变化的特点，我们教育的方式方法，应以主动适应社会主义市场经济发展的需要，把学生培养成“四有”新人。一、明确高校德育工作的目标任务和内容《公民道德建设实施纲要》中指出，“各…     

大学情人节A计划

“曾经有一份爱情摆在我的面前,我没有珍惜,失去后我才追悔莫及,如果再给我一次机会,我会对你说,‘我爱你’,如果非要加上一个期限,我希望是‘二一四’。”飘着玫瑰花和巧克力香的情人节又浓情蜜意地登场了,你想知道大学校园里那些天之骄子们是怎样过情人节的吗?近日,记者深入大学调查采访,记录了情人们牵手共同体味最温馨的特别时刻。     

让研究性学习走出课堂又回归课堂

开展研究性学习，让学生走出课堂，走出校门，走向社会，走近科学，体验实践，体会发现，已成为中学生最热衷的课程之一。能不能把研究性学习和课堂教学、学科教学相整合?怎样整合?笔在几年研究性学习课程实验中，就研究性学习走进课堂作了有益的尝试。     

中学数学教师话课改——临汾一中谭一峰老师访谈录

时间 :2 0 0 3年 1月 2 5日 .地点 :临汾一中谭老师办公室 (访谈期间谢绝来访 ) .笔者 :谭老师 ,您好 !首先感谢您百忙中接受我的访谈 .谭老师 :没关系 .笔者 :我们知道去年秋天新课程开始进入临汾校园 ,而您对新课程又非常熟悉 ,那么请您谈一谈这次课程改革 ,数学方面都做了哪些大的变动 .谭老师 :这次课改范围比较大 ,前几次是小范围实验 ,这次是大范围的推广实验 .到 2 0 0 4年才能在全国实行 .这次课改主要是改变原来强调学科本位、科目过多、缺乏整合的课程结构 ,改变原来知识内容的“繁、难、偏、旧”的现象 ,加强课程内容与学生的实…     

零用钱

我们班有一个又瘦又矮的同学,被人称为“小火柴梗”。他有一个瘦爸爸,当教师的,被人称作“大火柴梗”。“小火柴梗”以前总没有零用钱。每天早餐,就是在家里吃“泡饭”;开运动会,同学们都用零用钱买汽水喝,有钱的还买易     

谈艺术学校有效地理课堂教学的构建

随着基础教育课程改革的逐步深入,课堂教学的有效性问题显得愈发重要。为将"一切为了每一位学生的发展"这一新课标的最高宗旨和核心理念落到实处,构建课堂教学的有效性成为必须和教学相长的必由之路。脱离了这一点,"为了学生"只能不幸地沦为空谈,新课标的实现更是无异于缘木求鱼。笔者在艺术学校从事初、高中地理教学多年,现就如何提高艺术学校地理课堂有效性谈谈自己的一些体会。     

谈因材施教中数学弹性作业的布置

人的发展由于受到遗传、环境、教育等方面的影响,在身心发展上存在着个体差异,而学校里学生的个体差异,决定了教师在进行教学时不能"千篇一律"或是"一刀切",要根据学生的智力、能力倾向、学习方式、学习动机等方面的差异对学生进行因材施教。在数学教学中,作业是检验学生对所学知识掌握程度和学生运用所学知识分析、解决问题能力的一大重要手段。由于学生存在着个体差异,所以教师在布置作业时应更新观念,不能像以往那样机械、死板,套路般地强加给每位学生,而是要针对不同学生的情况布置弹性作业,让学生有所选择地学习,这对学生的学习大有帮助,可以不断增强学生的信心,让他们看到希望。     

“六点强化法”与化工原理课程优化设计

本全面介绍了化工原理课程优化设计的更新内容和方法：“六点强化法”。该方法所强化的六点基本训练的优化方法带有普通性．展示了课程设计环节各方面的内在规律．有目的地在各方面加强了学生能力的培养．以达到培养新型人才的目的。     

小组合作学习的辩证思考

小组合作学习 ,彻底地改变班级授课制下个体间的孤独学习 ,使在传统教学中 ,师生之间的单向交流 ,改变为师生、生生之间的多向交流 ,让每一个层次的学生都能充分地发挥主体性 ,而备受师生青睐。《语文课程标准》(实验稿 ) (以下简称“新课标”)中明确提出 ,在教学中要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”那么 ,以何种方式建构小组合作学习最符合“新课标”的精神呢 ?笔者有以下看法 :一、指定组合式即由教师指定学生组成的合作学习的方式 :指定人数通常 4—6人 ,其分配方式一般是 1∶2∶1,就是优等生 1— 2人 ,中等生 2— 4人 ,学困生…     

试透过文学作品中的妇女形象看封建社会“吃人”的本质

鲁迅笔下的狂人从写满“仁义道德”的书中只看到了“吃人”两个字，看似癫狂，却一针见血地道出了封建社会的吃人本质。我们透过文学作品中的许多妇女形象也能看出，作家们通过描写她们一生悲惨的遭遇，深刻地揭露了封建宗法制的种种罪恶，愤怒地控诉了“吃人”的封建社会。