小学语文总复习三十课

这套资料是根据《全日制十年制学校小学语文教学大纲》(试行草案)和通用五年制小学语文教材(以九、十册内容为主)编写的,供小学毕业生集中复习时使用。第一至十二课是语文基础训练(字三课,词三课,句子六课),第十三至二十课是阅读训练,第二十一至三十课是作文训练。每课分复习指导和练习设计两部分,依据大纲、教材和学生实际,既简明扼要地提示了字、词、句、篇和读、写方面规律性的知识,以帮助学生在头脑中形成一个经纬分明的知识网,做到好记、管用;又注意选择新的角度、采取新的形式设计练习题,以引起学生的兴趣,启发学生开动脑筋,提高学生理解和运用语言文字的能力。搞好毕业班的总复习,首要的是端正指导思想。要全面贯彻党的教育方针,按教育、教学规律办事,努力减轻学生负担;要按正常的进度首先把第十册扎扎实实地教好;要面向全体学生,努力提高毕业生的合格率。复习的过程,是学生自学能力和习惯得到进一步培养的过程。本资料主要供学生在老师的指导下,利用课堂时间自学用。学生要做总复习的主人,自己动脑、动口、动手去复习知识,发展智能。平时做过而且掌握得比较好的练习可以不做;选择、填空、搭配之类题目可在资料上直接作答,不必抄题;口头说说作业可以在三五人的自学小组内口头完成;比较难的题目如果做不出,也可以参阅老师提供的参考答案,想一想这样做有什么道理。在复习过程中,老师要做好“引路”,“搭桥”的工作。“复习指导”部分学生读不懂的地方要给以必要的讲解和指点;“练习”部分要给学生教方法,交“钥匙”,对不同学生提出不同要求,使中上学生能进一步学好,使学业成绩较差的学生在原有基础上有所前进。     

在"发现"中理解课文内容——《海龟下蛋》教法设计

《海龟下蛋》是一篇趣味性很浓的科普知识方面的课文(该文曾选入试用本第四册,正式本被删去,这次重新入选),对于中年级小学生来说,读起来饶有兴致.我们可以根据儿童好奇心强的特点,把学生带入情境,去"发现"海龟下蛋的秘密,以达到理解课文内容的目的.在设计这篇课文的教法时,可以作这样的安排:一、激起"发现"的兴趣,介绍有关海龟的趣味知识.海龟,对于远离海边的孩子来说,是比较陌生的.因此,教学这篇课文前,必须提供有关海龟的感性知识,可以出示绘有海龟的彩图(幻灯片),简介海龟的外形特点和生活习性.为了激起学生的好奇心,可以这样引入课题:     

情系千秋——记浏阳县千秋小学教师贺学禹夫妇

1986年初,正是梅花吐香的时节,贺学禹偕同新婚妻子李龙英告别了热闹的小镇,来到浏阳河源头、大围山深处的一个老山沟——白沙乡千秋村小学任教。花开叶落,几度春秋。他们在这里扎下根来。理想和追求在这里开花结果——从“小上海”到“夹皮沟”贺学禹高中毕业后当过三年民办教师,23岁考入湖南湘乡师范,毕业后分配到浏阳县东门中心完小。东门位于浏阳河九道弯的第一道弯上,水陆交通方便,     

妙在细处传神

在大自然中,儿童对那些富于生命力的动植物是非常感兴趣的。他们总想把自己看到的,感受到的尽可能鲜明地陈述出来。张恺同学在这篇习作里,以她对生活的激情,用那略带几分稚气的笔调,把螃蟹好斗习性的细节,写得妙趣横生,我们芣能不佩服这个十一岁孩子的观察力。观察是儿童认识世界的一个重要窗口。小作者没有停留在表面的看一看,而是在“细”字上下功夫,“每天放学总要观察好几回”。螃蟹的确有些好斗。     

冀中的地道战(五年制十册、六年制十二册)

一篇课文的板书设计,不仅要考虑对全文进行提炼和概括,还要考虑是否有利于启发学生的思维。霍懋征老师在教学《冀中的地道战》时,就很注意把板书内容与启发思维有机地结合起来。霍老师在教学这篇课文时,首先从解题入手,让学生通过看课题——“冀中的地道战”,提出一连串问题:为什么用地道?地道是什么样?怎样用地道?最后结