农民工住房现状及发展对策

随着城市化进程的加快,大量农民工涌入城市,农民工的住房问题成为社会各界关注的热点。由于农民工自身人力资本弱,住房保障制度不完善,户籍制度的限制以及国家政策、法律的缺失,使农民工的住房条件和住房需求均得不到满足,阻碍了农民工为城市建设和经济发展做出贡献。加大政府在农民工住房问题上的主体责任,完善住房保障制度,发展住房租赁市场并提高农民工的住房消费能力,是改善农民工住房问题的有效措施。     

“六环节”教学法在劳动课中的运用

几年来,我区在劳动课教学中尝试“六环节”教学法,收到了较好的效果。(一)“六环节”教学法的程序“六环节”教学法,就是在劳动课教学中。通过教师的组织教学、提问、相机诱导,引导学生自己发现问题,探索解决问题的方法,从而掌握劳动知识和劳动基本技能,形成能力。这种教学方法,一改过去劳动课教     

基于复合神经网络的致密储层测井评价方法研究

本文利用集成的思想开展了复合神经网络模型研究。首先,利用MATLAB软件平台构建了反向传播神经网络(BP)、支持向量神经网络(SVM)和径向基函数神经网络(RBF)三个单一神经网络。其次,将单一的神经网络以加权平均的规则进行组装,形成一种复合的神经网络系统。最后,利用复合神经网络系统开展了测井储层孔隙度、渗透率和含水饱和度的预测及效果分析。研究结果显示,相比于单一的神经网络方法,构建的复合神经网络模型预测的储层孔隙度、渗透率和含水饱和度精度更高,表明基于复合神经网络模型进行储层评价是可行和有效的。     

运用地图 形成概念 揭示规律 渗透教育——谈地图在地理教学中的作用

小学地理教学是让学生初步了解整个地球,初步了解自己的学校、家乡、祖国。地理教学所涉及的空间较广,除了乡土局部地区的实际面貌可通过直接观察形成表象外,对于超出视力所及的较大范围的表象,学生则难以接受,这就需要通过表示地理空间关系的图形——地图来形成。地图和地理的关系十分密切。地理似“肉”、地图犹如“骨架”。只有让学生把地理知识附在地图这副骨架上,通过地图形成清楚的地域概念,才能理解记忆地理知识,并引起一系列的联想,从而获得丰富的地理知识。因此,我们在地理教学中要教给学生最基本的阅读地图的常识,指导     

明确重点 纵横联系 培养能力——小学地理“课堂练习”教学例谈

小学地理课本上下两册共编排了七个课堂练习。课堂练习的编排特点是:侧重基础,多种形式,反复出现,交叉进行。怎样进行地理“课堂练习”教学呢?现以小学地理下册课堂练习(五)(以下简称练习(五))为例,谈谈小学地理课堂练习教学的粗浅认识。一、钻研教材,明确练习意图,把握重点练习(五)是针对长江流域的地理知识而安排的,共有三道练习题。各题的训练都有一个侧重点。第一题侧重于行政区划,第二题侧重填图,第三题侧重阅读。总的目标是引导学生复习长江流域的地理概况,进一步熟悉和掌握长江流域的(地理)行政区划,山脉、河流、湖泊、气候等地理基础知识,进一步体会描绘地理事物的方法,唤起美的情操,激发爱国热情,继续培养阅读地图和填绘空白地图的能力。长江流域包括的省市     

提高认识 树立信念——《宝岛台湾》一课国情教育浅谈

《宝岛台湾》一课蕴藏着丰富的国情教育因素。如何通过这篇课文的教学,对学生进行国情教育呢? 在教学中,我们除充分利用地图,从地理位置讲到气候,从气候讲到山地,从山地讲到平原,从地上讲到地下,从陆地讲到海洋,突出台湾的美丽富饶,是祖国的宝岛,使学生树立民族自豪感外,还注意引导学生认识到台湾是祖国的神圣领土,树立祖国一定