植被地带性分布及植物功能性状对拉萨南北山绿化的启示

为满足人民日益增长的对优美生态环境的需求,西藏自治区党委从筑牢国家生态安全屏障的高度,提出了《拉萨南北山绿化工程总体规划（2021—2030）》,计划通过10年在拉萨城区等9县（区）35个乡镇完成营造林206.7万亩。本文围绕拉萨南北山自然植被分布及潜在绿化树种的选择问题,从植被的地带性分布以及植物功能性状的角度进行了分析,旨在为高寒干旱区科学种树和绿色可持续发展提供理论支撑。基于植被的地带性分布考虑,拉萨属于雅鲁藏布江中游谷地亚高山灌丛、草原亚区,即自然植被主要发育为亚高山灌丛、草原。类似的,从气候—林相分布图来看,拉萨城区亦落在了草灌丛地范围内。对拉萨城区以及墨竹工卡县过去几十年的气象观测数据分析表明,两个站点气温均呈现显著增加趋势,平均增幅为0.55℃/10年,但降水变化趋势不明显。按照这一变化趋势,拉萨城区及周边地区的自然植被仍将保持草灌丛类型,不大可能发展为较为湿润的疏林地带或温带森林。从植物功能性状来看,基于气温估算拉萨城区及周边地区（3650～4100m）植被叶寿命在2.55～3.24年之间,表明潜在植被为常绿森林,受限于水分条件,该区域不适合种植高叶寿命（高叶面积指数）...     

公共图书馆赠书工作探讨——以广州图书馆为例

分析了广州图书馆赠书管理工作现状及存在的问题,并从入藏的相关标准、《广州市公共图书馆条例》、赠书工作的资源投入、创新举措做好赠书工作等方面提出公共图书馆赠书工作的对策。     

“大思政课”视域下高职思政课实践教学有效路径探析

“大思政课”理念的提出对思政课实践教学提出了新任务、新要求。本文围绕“大思政课”视域下高职思政课实践教学有效性展开讨论,明确思政课实践教学的重要性,分析总结高职思政课实践教学存在的现状及问题。从增强师生实践教学意识培养与能力提升、推进思政课实践教学资源灵活配置、建立健全思政课长效保障机制建设等三个方面探索提升高职思政课实践教学的有效路径,以充分发挥“大思政课”理念的指导作用,从而更好地开展大学生思想政治理论教学工作,落实高校思想政治理论课立德树人的根本使命。     

初中语文学业测试评价的导向与实施

教育活动的价值取向能够反映出人们对教学活动本质和人的价值的认识。学生学业评价的价值取向,直接支配或决定着评价模式和评价方法的选择。初中语文学业测试评价逐渐从原本的知识本位、能力本位转向学生本位,突出教育的内在价值。本文重点探究新课改背景下初中语文学业测试评价的发展导向和实施办法。     

周公对周文化的贡献

董仲舒以尚文来概括周的礼文化,这一尚文的礼文化通过周公制礼作乐构建起来,并借由周公制作五经而得以保存。尽管周公制礼作乐与初创五经的历史记载并不可全信,但基本上是可以肯定的。无论是周公的制礼作乐,还是初创五经,都体现了周文化的尚文精神,这一文化精神是通过周公以“德”为核心观念,由以德配天、敬德保民两大内容所构成的。     

类比法在作业设计中的应用——以立体几何作业设计为例

类比法是人类重要的思维方式之一,是探寻各种事物之间内在相似性的学习方法。类比法为人类从无知到有知架起了桥梁。本文结合平面几何与立体几何之间的类比案例,以类作比,先迁后移,阐述类比法在作业设计中的运用及运用过程中的三个核心关注点。     

语文作业巧设计 核心素养促提升

<正>作业是学生巩固知识、加深理解课文内容、提高核心素养的有效手段,是促进学生语文学习方式变革的一个重要方面。“双减”后的小学语文作业设计要以人为本,依据课程标准,遵循学生全面发展的需要,在情感上激发兴趣、在形式上力求创新、在学科间追求融合,让学生在作业中再次思考、再次感悟,有效提升学生的核心素养。语文作业是语文课堂学习的有效延伸,能够巩固所学知识,加深对课文内容的理解,提高思维能力和创新能力,提升学生的核心素养。“双减”政策落地后,     

中小学语文任务驱动型课堂教学模式实践——以《马说》为例

<正>随着教育制度的不断变革,新课改对中小学语文课堂教学提出了更高的要求,既要将书本中的知识教授给学生,还要培养学生核心素养。而自主学习能力是核心素养的重要组成部分,如何强化学生自主学习能力,是教育工作者当前重点研究问题。在这种背景下,任务驱动型课堂教学模式应运而生,其主要是指围绕任务,对语文知识展开学习、分析和探究,促使学生从被动接受语文知识,转变成主动探究语文知识更深层次的内容。本文以《马说》一课为例,     

民办高校Linux操作系统课程教学改革

民办高校作为我国专业人才培养的重要力量之一,与公办院校相比,其更注重教学的实践性,学生专业技能的掌握和应用,课程建设与改革其作为教学建设的基础,是提高教学质量的重要保障,主要基于民办高校的教学经验针对计算机专业的Linux操作系统课程进行教学改革研究,在教学的基础上也更加的有助于高校人才的培养,力图为民办高校实现一流课程、一流专业、一流本科目标,培养出一流人才提供研究思路和资料借鉴。     

基于《档号编制规则》（DA/T 13-2022）的档号编制问题研究

新修订的《档号编制规则》适合现今档案管理要求,可适应不同的档案管理环境,还增添了可操作性示例,但也存在概念表述不清、分隔符号设置复杂、全宗号不宜必选、全宗号不宜首选的问题。其背后是《档号编制规则》本身的局限性和《规则》背后的分类思维局限性。建议在修订《档号编制规则》时,考虑采纳发展性、包容性、完整性、参考性原则。