福州马尾互通匝道桥拼宽对旧桥的影响分析

马尾互通曲线匝道桥的变宽梁拼宽改造,此类工程在国内为数不多,在设计上采用减少旧桥翼缘悬臂长度、新旧桥铰接、预压重、后浇湿接缝及刚构墩等措施,以减少对旧桥的影响,通过空间曲线梁计算分析,旧桥能满足受力要求。     

就"诗学"的分类标引与国家图书馆和CALIS商榷

通过具体实例的比较分析,对国家图书馆和CALIS联机编目中心的有关诗学文献的分类标引提出质疑和商榷。诗学在文学界是个高频词,CALIS及国图联合编目中心对这类文献的分类标引大多归类为诗歌理论或诗歌评论与研究:即I052或I106.2及I3/7.072。但是,许多文献题名中虽有"诗学"字眼,内容却与诗歌理论毫无关系或关系不大,而属于文艺理论或比较文学范畴,《中图法》归类应为I0、I01或I0-03。     

就“诗学”的分类标引与国家图书馆和CALLS商榷

通过具体实例的比较分析,对国家图书馆和CALIS联机编目中心的有关诗学文献的分类标引提出质疑和商榷。诗学在文学界是个高频词,CALIS及国图联合编目中心对这类文献的分类标引大多归类为诗歌理论或诗歌评论与研究：即1052或1106．2及13／7．072。但是,许多文献题名中虽有“诗学”字眼,内容却与诗歌理论毫无关系或关系不大,而属于文艺理论或比较文学范畴,《中图法》归类应为10、101或10-03。     

在数学教学中发展学生的求异思维

在数学教学中如何培养学生的求异思维呢?根据多年教学实践及新课程理念,我认为可以从以下三方面进行。     

初中化学多种媒体教学与素质教育

初中化学多种媒体教学与素质教育□齐菲珍中央三令五申要我们基础教育由单纯“应试教育”向全面素质教育转轨。这是我国基础教育阶段跨世纪的改革科研总课题。具体到初中化学学科应如何实现这一重大的变革？这便是本文试图说明的问题。迈出教学科研的第一步——进行“多种...     

合作学习法在诗歌教学中的运用——高中诗歌教学浅探

合作学习法是一种以小组形式进行的学习形态。合作学习法在诗歌教学中的应用，可在一定程度上克服诗歌的个体性，促进学习者思想的碰撞和交流。本文结合高中教材中的诗歌实例进行了比较详细的说明。     

由经济原则浅析行政垄断的合理一面

利用行政权力限制竞争的各种行业保护、地区封锁等行政垄断现象也十分突出,制定反垄断法,对遏制各种限制竞争的行为具有十分重要的现实意义。但是否将行政性垄断“一棍子打死“呢?“存在即合理“,本文探求了当前中国社会行政性垄断的合理一面。     

飘逸在思南路上的优雅风情

<正>掩映在高大法国梧桐浓荫下的思南路是一条法国味道很浓的路。这条路原名马斯南路,其实就是法文的译音"Massenet"。"Massenet"是20世纪初法国作曲家儒勒·马斯南(Jules Massenes)的姓。马斯南的音乐具有一种感伤的美,很受浪漫的法国人喜欢。他作的曲子常常被用在当时电影院的无声默片中,专门用来配那些悲伤动人的电影画面。也许,正是这种法国式的伤感造就了思南路的基调。这条北起淮海路南至泰康路的小马路从无     

读中感悟

现今的语文阅读教学只是将现成的东西塞进学生的嘴里,恨不得嚼碎捣烂,以为这样更有助于学生消化、吸收。孰不知,由于学生的被动学习剥夺学生的感悟与思考,从而使学到的知识成为僵死的东西,谈不上阅读能力的培养。“书读百遍,其义自见”,“读”就是感受的过程,“见”就是领悟。现代语文教学应当注重研究在阅读教学中怎样“感”如何“悟”。在阅读教学活动中,学生必须拥有感悟的权利。学生是阅读教学中感受和领悟的主体。教师的作用应是激励、引导和评价学生的阅读活动。如果教师在教学过程中把自己阅读的感受或领悟完全讲解,而学生只须听取,那就剥夺了学生感悟的权利。如果教师连自己都没有认真的思考而直接把参考书上的课文分析照本宣科,这样的教学就是教师放弃自己的感悟权利,而又进一步剥夺了学生的感悟权利。     

热学中的三个物理量

温度、内能、热量是热学中三个重要的物理量,它们之间既有联系,又有区别,三者之间关系复杂,使得一部分同学理不清头绪.下面谈一谈三者之间的区别和联系