理解策略本原 设计学习活动——“解决问题的策略——列表”教学实录及评析

【教学内容】苏教版四年级上册第56、57页和第58页“练一练”。【教学目标】1.通过学生解决实际问题的过程,了解整理条件的不同方法,借助列表整理条件和问题,分析数量关系,正确解决简单的三步计算实际问题。2.学生经历解决问题分析、推理、反思的过程,感受列表整理策略的价值,发展分析、推理等初步的逻辑思维能力,积累分析、解决实际问题的基本经验。3.学生在与他人交流策略、分享成果、实际运用中,进一步体验列表整理策略的价值,产生学习数学的积极性,养成独立思考、相互交流和回顾反思的学习习惯。     

为了有效教学,我们该做些什么?

如何设计有效的课堂学习活动?如何提高课堂学习效率?我对三年级数学老师进行了跟踪了解.     

广告英语的语言特色、翻译标准及策略

广告作为信息载体已经渗透到生活的各个领域,广告英语发展已经成为一种重要的实用文体,有自己独特的语言风格。本文旨在分析广告英语的翻译标准、语言特色及翻译的策略,用以展示广告英语所特有的语言魅力。     

调研入手顺势利导——“7的乘法口诀”教学实践与反思

苏教版《数学》第三册乘法口诀教学共23课时,约占整个学期内容的36％。尤其是“7的乘法口诀”,既是在学生学习1-6的口诀后的一段时间（大约1个月左右）进行的,又是后面学习8、9的乘法口诀的基础。     

优化课堂要素组合 提高数学教学的有效性

如何让数学教学更加有效,这是广大数学教师长期思考探索的问题．近两年来,笔者通过分析研究发现,如果将“看、听、讲、想、做、动、静”七种要素巧妙地运用到教学中去,可提高数学课堂教学的有效性．本文将这种课型方式称之为“要素组合方式”．     

"学生经验课程"的案例研究

一、缘起 低年级数学办公室,t老师在说刚上的一节课《认钟表》.(这是一年级教材,学生第一次在数学课堂上认识时间,需要认识整时和大约几时)"时针指着7,分针还差一些就走到12了,我们就说现在大约7时.     

聚焦语文第一课时案例分析

<正>对于语文第一课时的课堂教学,一线教师其实有诸多的困惑。不少教师并不知道第一课时应该做什么,应该做到什么程度才恰当。下面以《记金华的双龙洞》(第一课时)汇报课为例,谈一谈如何上好小学语文第一课时。一、教学案例在充分研读教材的基础上,笔者把《记金华的双龙洞》第一课时的学习目标定为:学会本课生字新词;了解作者的游览顺序;了解从金华去双龙洞路上的特点及文章主次,激发学生对大自然的热爱之情;引导学生正确流利地朗读课文。     

异化和归化翻译策略简述

归化与异化之争在翻译界由来已久。从异化和归化的英语对应词的来源和内涵入手,可明确异化和归化的含义,使该术语的概念界定更加准确。异化和归化作为翻译策略,与直译、意译有一定联系,也有着本质的区别。异化和归化的翻译策略涉及到语言形式和文化内容两个层面,因此在实际的翻译过程中可以采取异化和归化互补的双重翻译策略。     

大学生综合素质评价指标的研究

改革开放20多年来，我国高等教育的改革和创新取得了举世公认的重大成就，然而，如何科学地评价大学生，尤其是如何用创造性的标准体系评价大学生，仍然是一个尚未解决的重大课题。我们抓住这个课题，以邓小平理论的创造观、“三个代表”重要思想的创新观为指导，运用创造学的理论和方法，从教育观念的创新入手，着重从高校管理制度创新领域探讨了对大学生的评价指标体系的创新，     

班级公约:提升学生自我教育

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。"所谓自我教育,就是充分调动学生的内部动力,激发学生的自我教育意识,培养学生的自我教育能力,使学生逐渐真正成长起来。心理学认为,每个人都具有自我认识、自我调节的机能,每个人都是自我的主宰。实践证明,自我教育是一种行之有效的教育方法。