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黄金星 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路一、关注生活积累”尽管每个人对“成功”的理解不尽相同,但对学生而言,成长的过程就是无数次成功的过程。所以“一次成功的经历”对学生并不陌生,是紧贴学生生活的一个课题,易于学生动笔。我注重唤醒学生原有的生活积累,给学生创设多次“说成功之事,抒心中真情”的机会,或个别表达,或伙伴交流,让学生有一个再现生活并重新审视生活、体验生活的过程,使生活成为作文的源头活水。二、重情感激发“动人心者,莫先乎情”“情动于中而形于言”,要让学生“乐于表达”,首先要激发学生表达的欲望,让表达成为学生的心理需求,产生不吐不快之感… 相似文献
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黄金星 《中国小学语文教学论坛》2004,(7):63-64
尽管每个人对“成功”的理解不尽相同，但对学生而言，成长的过程就是无数次成功的过程。所以“一次成功的经历”对学生并不陌生，是紧贴学生生活的一个课题，易于学生动笔。我注重唤醒学生原有的生活积累，给学生创设多次“说成功之事，抒心中真情”的机会，或个别表达，或伙伴交流，让学生有一个再现生活并重新审视生活、体验生 相似文献
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教学目标：一、从学生原有的语言知识和语言经验出发，让学生初步感知文言文的语言特点；培养学生学习文言文的兴趣。二、通过诵读，积累一些文言词语。三、在疏通文意的基础上，让学生通过讨论，明确学习或工作必须专心致志的道理。课前准备：让学生回忆课内外学过并且大致知道意思的成语。教学过程：一、成语引路，温故孕新。1．成语接龙。根据班级实际，把学生分为若干小组，进行成语接龙比赛，以说出成语多者为胜。2．成语释义。从学生所说的成语中，选出最能体现白话与文言的区别、又便于学生解释的某个成语，让学生说出字面意思。比如… 相似文献
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教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,包括教育权利平等和教育机会平等,以及教育过程平等。我国目前正在努力构建社会主义和谐社会,“最大的公平就是教育公平”,倡导教育公平既是建设和谐社会的一个重要内容,又是建设和谐社会的基础与前提。但目前我国基础教育领域还存在着许多不公平的现象,如城乡差别、地区差别、阶层差别及性别歧视等,这些不公平现象的存在,不利于社会的和谐与健康发展。 相似文献
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