高校后勤机构设置演进及思考——以中山大学为例

中山大学立足改革潮头的广东省,在近十年取得了较快发展。为顺应改革发展需要,在近十年间学校对后勤管理组织架构和运行模式进行了持续不断的改革完善,历次改革以精简部门数量、减少沟通障碍、提升工作效率为主线目标,在人员规模减少的情况下,仍能够全面支撑起学校后勤服务需求,为学校发展提供强有力的保障。     

地方高校新闻专业学生的学习现状调查——兼谈新闻专业的教学改革思路

近年来,我国的新闻教育进入了一个快速发展阶段.目前我国已经有近400所高等院校建立了新闻传播学院或新闻传播系、新闻传播的教学点(即专业点)已经超过800个,在校生超过15万人.①令人遗憾的是国内每年庞大的新闻专业毕业生队伍却不能满足媒体市场的需求.探究问题的实质是相当一部分高校新闻专业毕业生的业务能力与新闻事业的高速发展不相适应.     

加强大学生理财教育的思考

在商品经济高度发达的现代社会中,通过学校、家庭、社会多角度加强大学生理财教育和消费道德的引导,让他们掌握一定的理财知识与技能,对于大学生树立社会主义价值观、提高社会适应能力、生存竞争能力与社会责任感有着重要的意义。     

内蒙古自治区社会体育组织发展现状及对策研究

社会体育组织是社会体育发展过程中有目的的将部分志趣相投的人以体育活动的形式组织到一起,旨在增强与锻炼身体的社会组织.社会体育组织是开展体育锻炼的有机个体,是社会进行锻炼重要组成部分,一个国家社会体育发展的好坏,直接与现实社会中体育组织的开展情况具有直接关系.本研究通过调查研究内蒙古自治区社会体育组织的数量、类型和运行情况,了解其发展动态、管理模式以及发展中面临的一些主要问题,这不仅可以丰富我区基层体育社会组织的理论研究,还可为其他地区体育社会组织的调查研究提供一定的参考依据.得出以下结论:内蒙古自治区社会体育组织负责人81.08%有推选产生;64.86%的组织领导由体育组织成员兼任;35.14%的社会体育组织未在政府、民政、体育部门以及街道进行登记;大部分的社会体育组织均有自身独立的会员、财务、训练等制度,77.22%人无论是对体育组织管理的满意度、对体育活动的组织满意度均较高.     

道县教委推行首问责任制

为克服“门难进、话难听、脸难看、事难办”的不良现象，本着转变机关工作作风、提高工作效率和服务质量的原则，道县教委从去年起就推行了首问责任制。制度规定，凡第一位受理来教委询问和办理事务的工作人员即为首问责任人，教委机关工作人员不论职位高低，必须对来访者或办事者负责，由他自始至终负责询问者的问题处理。对于自己职责范围外的问题，首问责任人必须把问题移交给相关股室。     

个性化阅读教学的误区

新课程倡导个性化教学，而课标指出：文本的内涵非常丰富，学生对文本的反应往往是多元的，因此教师在教学中要注重学生的独特体验。在这样的思想指导下，一时间，个性化阅读教学在新课堂成为一种时尚。不可否认，它使课堂热烈了，学生学习积极性高涨了，学生的个性得到了出乎寻常的张扬。然而，在这繁华的背后，我们也看到了一种个性化阅读教学的浮躁和浅薄，     

立足课堂开展研究性学习

以往一提到研究性学习的开展,总认为就是让学生开展一些课外活动,让学生在活动中探索研究,开展课外活动固然是研究性学习的一种行之有效的方法,但笔者认为,对于即将实施的《高中生物课程标准》,研究性学习的开展更应注重在课堂教学中如何引导学生进行研究性学习,以激发起学生进行研究性学习的兴趣。本文就如何立足课堂开展研究性学习的做法谈一点认识。1充分利用科学史教学激发学生研究性学习思维火花生物科学的内容不仅包括大量的生物科学知识,还包括许多生物科学研究的一般过程和方法。因此,在教学中不仅要向学生传授生物科学知识,还要重…     

“一句话新闻”的拟写

“一句话新闻”是近年试题中出现的新题型,它能较好地检测学生语言的概括和表达能力,而且从信息化社会发展的前景来看,这种表达方式会越来越得到人们的重视和运用。     

我国高职教育课程体系的现状与思考

当前,对现有的课程模式进行改革是我国高职院校的重点工作,如何突破以人才培养模式为主的课程体系模式,将带有职业技能资格审定的教学内容整合到高职教育的日常教学当中,形成根据学生的职业能力要求来设计教学内容的课程体系模式,才是我国课程体系改革的发展方向.只有对现有的教学方法、教学手段、考试办法进行根本性改革,才能使得我国的高职教育更加切合实际.     

再论教育资源库是信息技术与课程整合的关键

本文从实现我国教育信息化的角度出发,深入论述了当前教育资源库的建设及信息技术与课程整合的基本思想,阐述了教育资源库建设是实现信息技术与课程整合的关键,为信息技术与课程整合提供了一个数字化教育信息环境,提高了教师的信息素养, 体现了学生的主体地位,进而实现我国教育信息化的远大目标。