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21.
黎天宏 《中国小学语文教学论坛》2017,(6):21-24
洪宗礼老师的引导艺术为我们提供了珍贵的范例,特别是洪老的双引教学法,即引读、引写教学法,是我们落实读写能力的金钥匙.他的思想精髓,引领语文教学改革走正道;他的读写两翼思想,准确诠释了三维目标;他的经典课例,践行了学生语文素养提升的要旨;他的知行统一,奠定了教学的根基. 相似文献
22.
“结构与功能”是美国新版K-12科学教育框架中7个跨领域的概念之一,其在现代科学教育中发挥着极其重要的作用.立足于结构与功能观,从学生的认知规律出发,研究美国高中生物教材《生物:生命的动力》中关于细胞的结构与功能内容的编排特点.研究发现,美国教材内容衔接紧密,逻辑性强,彰显其科学化与人性化,对我国课堂教学具有一定启示作用. 相似文献
23.
设计一个能够最大程度上满足开放式大学生创新管理基地管理的信息平台,能提高创新基地的管理效率和利用效率,提高创新基地的管理水平和工作效率。 相似文献
24.
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26.
王世德 《四川职业技术学院学报》2001,11(1):1-4
论述了张船山诗歌在继承和发扬诗言志传统美学思想基础上所形成的直抒自我真情性灵的特有的美学特色。张诗所表现的健康向上之真情性灵与优美生动艺术形式相统一的艺术魅力,具有强烈的审美感染力。充分肯定了张船山在诗歌创作中主张写真情性灵、以空灵而生动的形象抒写沉郁深广的情思的美学思想,对文艺美学和文艺创作有重要意义。 相似文献
27.
如何根据语文课的特点,让学生在潜移默化中受到美的熏陶、教育,成为社会主义现代化建设的一代新人,这是我们语文教师应该认真探讨的一个重要课题.近年来,我尝试用美学的基本原理指导教学,运用审美手段,展示艺术宝藏,陶冶学生的情操,培养他们热爱生活、乐观向上的积极情感. 相似文献
28.
29.
黎其中 《中小学实验与装备》1995,(2)
加强学生的多方位多层次思维能力的培养海南省农垦中学黎其中(570226)多方位、多层次思维是从不同角度、不同方向、深浅程度有异的层次去探索、思考问题,分析问题的方式。近年来我在化学教学中培养学生多方位、多层次思维能力的作法是:(一)通过一题多解法练习... 相似文献
30.