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高国胜 《历史教学(高校版)》1966,(3)
我是一个中学生,对学习历史有一些粗浅的体会,现谈出来供大家参考。初中学历史时,不明确目的,把学习历史看成“额外负担”,加之老师“注入式”教学方法,只是“考前背书本,考后忘书本”,几乎未学到什么。升入高中以来,由于逐步明确“为革命而学”,再加上老师贯彻少而精原则和采用启发式教学办法,使我感觉学习历史以后,对认清革命形势,坚定革命信心有极大的帮助。学习了《中国现代史》后,对毛主席关于人民 相似文献
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“消化”一节在初中、高中生物教材中都曾作过不同层次的阐述,但在高中生物教学过程中,我发现不少学生对此节仍存在许多模糊认识。经过进一步实践,我认识到要使学生学好该节内容,必须讲清以下几个问题: 相似文献
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54.
沈从文先生解放前的作品和文章,由于种种原因,相当数量是用不同的笔名发表的。今就我们在编《沈从文著作系年目录》的过程中见闻所及,将其笔名辑录如下,供海内外爱好沈从文先生作品的同志和朋友参考。所录笔名按使用时间先后排列,每一笔名尽可能列举一些例证,并标明各笔名使用的时期。他的乳名、学名、别名和部分不明出处的笔名也附在后面,以利学术界参照和进一步考证。有的笔名我们能解其意,也予 相似文献
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教育Blog:书写就是力量——教育Blog的反思与展望 总被引:2,自引:0,他引:2
黎加厚 《中小学信息技术教育》2005,(7):4-7
近年来,Blog风靡因特网世界,备受网民的青睐,被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理工具,Blog越来越受到教育工作者的关注。教育Blog也应运而生。教师们利用Blog开展教育叙事研究,反思、记录自己的教学经历;利用Blog整合本学科,本校、本区域的教学资源,实现校内或者区域内教师知识的共享与交流;利用Blog体验一种全新的学习方式,充分表达自我思想,萌生主体意识……这就是Blog带给我们的快乐。我们在体验Blog带来的快乐的同时,也应该认识到Blog自始至终是一个教学的辅助工具,不能指望它可以解决教学中的所有问题。Blog是在网络上进行的教育活动,跟其他网络教育工具一样也存在类似的问题,比如如何有效引导学生网上学习活动与学习行为,如何达到高绩效的学习等等,这些都值得我们去进一步思考和探究。 相似文献
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现代科学技术的迅猛发展,把人类社会推进到了信息时代,信息成了重要的战略资源。如何在短时间里获得更多有用的信息,成了现代人面临的—个非常突出的实际问题。人类获取信息80%依靠阅读,信息的激增便带来了一个直接后果,那就是阅读量的大幅度增加、阅读目的和功能的相应变化。在这信息激增的时代,我们传统的效率低下的阅读法受到了尖锐的挑战,它成了制约人们获取知识与信息的最大障碍。 相似文献
57.
课程标准将小学教育阶段的数学学习定位于促进学生的整体发展,就是培养学生“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会“,学会“数学地思考“。新的数学课程将更为关注是否向学生提供了具有现实背景的数学,包括他们生活中的数学、他们感兴趣的数学和有利于他们学习与成长的数学。数学课程标准中指出,要培养学生形成解 相似文献
58.
杜帅黎 《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
在小提琴的教学活动当中,歌唱性演奏技巧占据着重要的地位,它不仅能使小提琴的演奏者更快地融入到小提琴演奏这个活动当中,还能够增强小提琴演奏者演奏时的感染力和代入感,使小提琴演奏者能够达到一个忘我的演奏境界。因此,本文将分析讨论歌唱性演奏技巧在小提琴演奏中的作用以及有效的应用策略。 相似文献
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