“养教结合”终身学习工程的实践探索——来自四川省锦江区的案例

人口老龄化问题日趋严峻,养老服务需求不断增加的问题,已成为我国面临的重大社会问题。老年教育作为终身教育的后期阶段,是建设学习型社会、提高全民族思想文化素质的有机组成部分,是精神文明建设不可或缺的一个方面。为进一步优化区域社区教育模式,更大限度满足老年人日益提高的精神文化需求,体验终身学习带来的快乐,锦江区加强教育,民政等部门间联动合作,积极设计与创新载体,启动并实施了"养教结合"终身学习工程,在教育养老、健康养老上做出了积极的探索。     

共情五层次，你在第几层

<正>孩子上课走神、迟到、说谎、打架、不交作业……面对种种教育难题,若您的手里只有“钉锤”,那看什么都像“钉子”;若带上尊重、共情、倾听、具体化……这些工具,每个问题都有可能迎刃而解。初二女生小敏最近上课没精打采,尤其是数学课。班主任李老师找她谈话时,小敏皱着眉头沮丧地说：“我是不是很笨啊？数学只考了这么点分……唉,怎么学都学不好！”见小敏自信心不足,李老师马上给予她鼓励：“小敏,别泄气,你一点都不笨,只要坚持努力,数学一定能考好的。”小敏听罢,低头不语。     

“政行校企”协同育人有效实施探讨

“政行校企”协同育人旨在政府、行业、高校、企业多方联手合作,推动教学资源共建共享,实现多方联合共同创新人才培养模式。然而,当前协同育人还存在合作过程过于形式化、内容单一、协同机制不健全、相关制度不完善等问题。只有“政行校企”协同育人全面推进,各方明确各自的责任、权利、义务,校企合作才能持续有效实施。为此,文章从协同育人的机制建设、合作协同育人的模式等方面对协同育人有效运行提出了相关建议。     

日韩粮食消费结构变化特征及对我国未来农产品需求的启示

随着中国经济持续快速发展和人民生活水平不断提高,中国农业比较优势、生产结构和居民消费结构都发生了显著改变,引发了对中国未来粮食安全的新一轮讨论.本文从日韩人均食物消费过去50年的变化特征,预测中国口粮消费在未来将进一步下降,而高附加值农产品需求将显著增长,国家亟需制定面向未来的“粮食安全”新战略.     

互联网+背景下混合式教学模式设计与实践

在互联网+背景下,探讨了混合式教学模式的内涵和界定,分析了ADDIE教学设计理念探索混合式教学模式设计方案,并将其在综合日语课程中进行教学实践,教学效果评价和检验,通过改革教学模式促进师生互动,提升教学效率,实现人才培养的目标。     

西藏不同海拔地区藏族青少年生长迟缓检出率及其影响因素研究

目的 调查西藏不同海拔地区藏族青少年生长迟缓检出率,分析影响因素。方法 采用随机抽样的方法,于2017年在西藏不同海拔地区四所县中学抽取11～18岁993名藏族青少年学生,采用问卷调查的方式收集学生一般状况并进行体格检查。连续型变量以均值和标准差(呈正态分布)进行描述,分类变量以频数和率(百分比)进行描述,均数的比较采用t检验或方差分析,率的比较采用χ²检验。为控制混杂因素影响,采用泊松回归进行多因素分析。结果 结果显示生长迟缓检出133人(13.4%)。单因素分析结果显示15.0～17.9岁、性别为男性、出生顺次为第3胎及以上、父亲未上过学、家庭中有3个及以上孩子、家庭月收入<1000元的学生生长迟缓检出率最高。多因素结果显示年龄为13.0～14.9岁、15.0～17.9岁的学生生长迟缓检出率分别是11.0～12.9岁学生的1.662倍、2.574倍。家庭中有2个孩子、3个及以上孩子的学生生长迟缓检出率分别是1个孩子的2.989倍、3.222倍。高海拔到低海拔组、高海拔组、低海拔到高海拔组生长迟缓检出率分别是低海拔组的1.913倍、5.380倍、5.872...     

广西高校图书馆电子资源建设现状及发展对策

通过网上调查的方式,对广西18所高校图书馆电子资源建设情况进行了调查与分析,总结了目前具有的优势和存在的问题,并提出了电子资源建设与发展的建议和对策。通过网上调查的方式,对广西18所高校图书馆电子资源建设情况进行了调查与分析,总结了目前具有的优势和存在的问题,并提出了电子资源建设与发展的建议和对策。