EtAlCl2和Et2AlCl催化的有机加成反应的研究进展

按有机反应的官能团,对EtAlCl2和Et2AlCl催化的有机加成反应的研究进展进行了综述。EtAlCl2和Et2AlCl催化的有机加成反应包括链式加成反应和环加成反应。EtAlCl2和Et2AlCl中的Al3 具有p电子空轨道,Al3 与反应物中某些不饱和键络合,如C=O、C=C、C=N等,也能与催化体系中的某些配体络合,产生协同催化作用。EtAlCl2和Et2AlCl是促进有机加成反应的良好试剂,反应不仅具有较高的产率,而且具有很好的立体选择性。     

基建会计与行政事业单位会计并轨核算的设想

长期以来,基建会计一直游离于行政事业单位会计核算,单位自筹基建资金部分不在基建会计账户反映,难以全面、完整反映固定资产的形成.为了切实加强依法理财,提高资金使用效益,行政事业单位的会计应在核算原则、基建核算制度、固定资产核算制度等方面进行改革,最终实现与基建会计并轨核算.     

论多元智能理论对职业教育教学改革的启示

多元智能理论是美国著名发展心理学家加德纳(Howard Gardner)于1983年提出的.他认为传统偏重智力商数(Intelligent Quotient,IQ)这种"唯一机会的教育理论",会造成许多学生失去自信.根据多元智能理论判断一个人能力如何,不能仅凭学业,还应有多种智能,才能评定一个人的成就.每个人的智能是多元的,并有其独特的智能组合.     

架设Web站点 充实历史课堂

中学历史课程的基本理念强调要实现学生学习方式的转变，倡导学生要自主学习，在多样化、开放式的学习环境中充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。因此，为了适应时代的发展，历史课堂改革必须着力培养学生学会学习、勇于创新的能力和思维品质，坚持充分体现以学生发展为本的理念。在继承和完善传统教学方法的基础上，注重传统教学手段和现代教学手段的有机结合，注重教学方法的外延扩展。[第一段]     

谈情感的阶段性

在教学实践中,广大思想品德课教师为了探索培养 学生道德情感的途径和方法,总结出了”以理激情”、“以景激情”、“以行激情”等一系列激情经验。但是,激情是一种猛烈的迅速发生而又比较短暂的心理情绪状态。它像暴风闪电一样,既强烈又有爆发性,持续时间也比较短暂,如人们通常所说的“欣喜若狂”、“悲痛欲绝”、“目瞪口呆”、“聚精会神”、“义愤填膺”等,就是对各种激情状态下人的表现的生动描绘。所以,激情是高潮。由于它本身“猛烈的迅速发生而又短暂”的规律,决定了学生在激情发生前后思想情绪波动的阶段性(亦称情感层次)。其阶段性大致可分为情感准备、情感积蓄、情感高潮、情感消融等四个阶段。 一、情感准备阶段。它是对学生引发情感的重要环节。小学生随着年龄的增长,年级的的上升,知识的增多,其情感也不断趋向稳定。但是,每当他们在接受新知识或     

浅谈初三政治的复习方法

完成初三政治学习任务之后的总复习,目的在于帮助我们将初中阶段学过的知识系统化、深刻化,使我们的基本技能即分析问题、解决问题和综合应用知识的能力进一步提高。下面介绍几种常用的复习方法。     

保护家园 人人有责——读课文《只有一个地球》有感

当我读完课文《只有一个地球》后,我才懂得电视里为什么经常播放禁止乱砍滥伐、节约用水这样内容的片子,原来是为了保护地球,保护我们人类自己的家园。以1998年在我国北方地区发生的洪灾为     

独立学院学生英语阅读现状调查及对教学的启示

通过对学生阅读习惯、阅读策略、学生对阅读教法及阅读材料的评价等几个方面的问卷调查,分析了长沙理工大学独立学院学生英语阅读中存在的问题及大学英语基础阶段阅读教学的现状,并就如何提高阅读教学提出了几点建议。     

试论广州骑楼街的历史、价值和保护

骑楼街是较有特色的岭南都市建筑景观。它随着中国城市近代化而产生、发展。其功用和建筑风格与岭南气候、人文等环境相联系，体现了一个时代的岭南建筑面貌。今天随着现代化建设（旧城改造）的推进而日渐被淘汰。因此，有必要把它列入地方历史文化资源加以重视和保护。     

独一无二的我

世界很大,人很多,而我却是举世无双的。在这个世界上,你再也找不出第二个我,因为我就是我。看,我有一张圆圆的脸,短短的头发,傻乎乎的眼睛。假如你第二次见到我,你一定会以为我是一个不切实际的人。然而你再看清楚我,或许会改变观点,会说“你真是个执著的人,怎么也不肯听别人说”。我爱幻想,天方夜谭的事,也会幻想一番。我喜欢星球呀,也许你会感到可笑,但它能为我乏味的生活涂抹上我喜爱的色彩,使我每天都觉得新鲜、活泼。虽然我爱幻想,但我的另一面却不同,是个死板,不肯变通的人,特别是在学习上。记得有一次,我给一道题难住了,很久也想不出…