对概念教学中问题情境的设计几点思考

应试教育下很多课堂教学常有重解题轻概念的现象发生,而新课标要求高中数学概念课的教学要让学生体会概念产生的源头,亲历概念形成的过程,自主抽象概括形成概念,自觉应用概念去解决问题.这就要求教师在教学设计时把握好学生认知起点,设计具有导向性、整体性、层次性、探究性、反思性的"问题串",并围绕这些"问题串"组织教学活动,使学生在解决问题中感悟数学概念逐步形成的过程,理解概念的本质,体会蕴涵其中的数学思想,同时提高提出问题、分析问题、解决问题的能力.     

应用型地方院校农学专业课系列课程教学改革的设想

农学专业课系列课程是农科类学生重要的专业基础课,这些课程的教学效果,将对人才培养质量起着至关重要的作用。河套学院办学基础薄弱,学院从人才培养方案开始进行教学改革,通过几次修订,增加了实践教学环节,毕业学生考研率、就业率显著提高。     

淡高考历史试题中关于历史认识问题的考查

史学理论的内容不断地向高考试题渗透是近年来历史科高考命题的一个重要趋势。在史学理论中,历史认识论是其中非常重要的一个内容。老师们在高考备考中．更多是从解题技巧的角度来帮助学生掌握历史认识的规律,事实上,近三十多年来高校的史学理论界对历史认识的研究非常深入,高考试题在一定程度上反映了学术研究的新成果。师生们需要更多地了解新的学术动态,才能更准确地把握高考命题的意图和走向。     

浅谈课堂教学中预设与生成的辩证观

新课程下的课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。布卢姆说过这样一句话：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”课堂教学不应该是一个封闭的系统。也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的教案在实施过程中需要开放性地纳入灵活的成分，教学目标必须开放地接纳始料未及的体验。因此，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。     

舆论监督应公正

7月10日,南方一家报纸披露,黑龙江省绥化市原市委书记马德利用职务之便和手中之权买官卖官,疯狂敛财2385万元,涉及领导干部260多人,属举国罕见:某局副局长A奉献100万元;某县级市市委副书记B进贡50万元;某县县长C送上30万元……同月底,另一家媒体报道,昨天下雨歇工,安徽籍民工×××、××、×××、×××4人(恕笔者实在不忍心再点他们的名),在本市怡园建筑工地聚众赌博,被市公安机关当场抓获,收缴赌资720元……孤立地看这两则曝光新闻,似乎是客观公正、无可非议的,但对照起来看,其不公正性就一目了然了:一大串贪官“神龙见首不见尾”,连…     

滑动变阻器的趣味教学

说到滑动变阻器大家并不陌生,大家都应该见到过它,我接触它已三年了,至今都很喜欢它,它是物理实验器材中的重要成员,经常在题目中见到它的身影.它既规矩,又灵活,常常"乱花渐欲迷人眼",但只要你付出努力,抓住规律和特点,就能"明明白白你的心".     

如何培养学生的数学记忆力

数学,是中学生花费时间最多,而收效不大的一门课程,究其原因:一是基本概念不扎实,基础知识不牢固,没有记住必要的性质、公式;二是没有掌握性质、定     

以科技创新促企业发展──全省科技工作会议发言材料

今天召开的全省科技大会是全省科技行业的一次盛会,必将促进我省＂科技兴省,科技强省＂战略的实施,增强我省科技创新能力,并以此带动全省科技工作持续、健康、协调、稳定发展。＂十一五＂是青海物通集团实现跨越式发展的五年。     

创设有效教学情境促进学生成长成才

目前,多数教师对上复习课感到头疼。特别是把复习课作为公开课时如何创设有效的教学情境引出复习知识点,更显得困难。究其原因,一方面是教师对复习课研究较少,另一方面是复习课确实很难创设情境贯穿整堂课。如何创设有效教学情境,促进学生成长成才,值得我们深思。