强化主体参与，实施“减负”教学——“双减”背景下高中生物课堂减负增效具体策略研讨

<正>为贯彻素质教育精神,切实提升学生自主学习能力水平。中共中央办公厅印发“双减”文件,并明确指出：教师应在减轻学生过重作业负担的同时,加大提升课堂教学投入力量,充分发挥教师引领作用,确保学生平衡减负与增效的关系,强化学生学习主体地位,促使学生充分参与到课堂教学中来。文章基于此背景,以优化高中生物课堂建设为研究目标,从强化教学主体、减负、增效三个维度出发,探究“双减”背景下高中生物课堂教学优化策略,希望对相关从业者有所启迪。《普通高中生物新课程标准》对高中生物学科教学提出了尊重学生多样化发展、培养自主学习能力等要求。     

语文教学价值的嬗变：从单元教学到大单元教学

语文大单元教学是语文教学发展的历史必然,大单元发展的脉络中蕴含着语文教学价值取向的发展。厘清这一发展脉络,有助于更好地实行大单元教学,实现其教学价值。     

我国民族传统体育赛事的历史沿革、实践困境与优化路径

新时期体育强国建设持续推进,全民健身活动深入开展,我国民族传统体育赛事迎来发展的新契机。在此背景下,通过文献资料法和逻辑分析法,对我国民族传统体育赛事的发展历程进行梳理研究,认为我国民族传统体育赛事目前存在文化功能缺失、赛事同质化明显、品牌建设滞后、运营效果不佳等多方面困境。提出我国民族传统体育赛事要实现可持续发展,需要坚持文化为根本、管理为关键、市场为动力的办赛理念;坚定文化自信,从国家文化建设的高度传承与保护民族传统体育文化;树立品牌意识,创建体现民族特色与文化特征的品牌建设体系;培养专业人才,建立民族传统体育赛事传承推广长效机制。     

让学生学会在协作中学习——信息时代《学习论》课程的教学探索

当代信息技术向教育领域迅速扩展,使高等学校的课程与教学模式正面临前所未有的严峻挑战,同时也出现了跳跃式发展的新机遇。在新千年来临之际,要想抓住机遇、迎接挑战,重要的是必须更新学习观念与教学模式,本文就如何在信息时代多媒体网络化环境下培养学生协作学习的能力和习惯作些探索。 　　一、协作学习的含义及作用 　　英国大文豪肖伯纳作过一个著名的比喻。他说：“倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么,你和我仍然是各有一个苹果。但是,倘若你有一种思想,我也有一种思想,而我们彼此交流这些思想…     

《史记》词语辨释二则

本文选取<史记>中容易为人误解的词语二则予以辨释,以便在阅读中正确理解.     

氧化铝陶瓷材料动态力学性能研究

随着越来越多的脆性材料在建筑、汽车、高速铁路、航空器以及装甲防护等领域中的应用,对其力学行为的探索也一直成为研究的热点。在应用过程中,由于使用环境的多种多样,脆性材料也不可避免的会受到冲击载荷的作用。本文则主要利用电子万能试验机与电磁分离式霍普金森杆对陶瓷材料在准静态加载与动态加载条件下表现出的拉伸力学行为进行探究,为其在工程中的应用提供参考依据。     

多策略优化麻雀搜索算法及其路径规划的应用

针对传统的麻雀搜索算法存在初始解质量较差、收敛效率低和求解精度不高等缺点,提出了一种基于多策略优化的麻雀搜索算法(LAFSSA)。首先,利用Logistic混沌映射初始化麻雀种群,丰富其多样性;其次,利用自适应惯性因子改进麻雀种群的生产者的位置更新方式,使得算法在迭代初期专注于全局空间的搜索,在迭代后期专注于局部区域的挖掘;最后,融合柯西变异算法进一步增强最差麻雀个体与最优麻雀个体的交流,加快算法的收敛速度,使其在迭代后期能够跳出局部最优。将LAFSSA应用于移动机器人的路径规划,仿真结果表明,与传统的麻雀搜索算法相比,LAFSSA不仅能够减少路径寻优时间,缩短移动机器人的路径长度,还能减少路径转折次数,提升路径的平滑性。     

那曲地区严重雪灾的对比分析

本文运用那曲地区７个气象站１９５５－１９９７年１０月与次年４月的月降雪量,气温资料,分析了地区４０年冬春季的气候变化２,并依据降雪强度,气温,降雪日数,积雪日数,大风日数等资料从成灾时段,影响范围,灾害强度等方面对８０年代以来那曲地区所发生的４次严重的雪灾进行了对比。