专科医院临床带教制度初探

带教意味着传承和发展,对以培养卓越医学人才为目标的国家级专科医院临床教育来说,临床带教更是其必不可少的组成部分.本文以教育心理学为理念指导,从不同类型学员的特点出发,提倡学员参与管理,探讨构建专科医院特色的临床带教制度.     

师爱是阳光雨露

在平时的教学中,教师总是把目光、精力集中在优秀生和后进生身上。因为优秀生可以为我们装扮“门面”,而转化后进生可以体现我们教育教学的质量和水平。唯有那些性格内向、听话、懂事、学习一般的中等生,我们觉得很放心,所以从来不去关心与注意他们。表扬和荣誉轮不到他们,甚至连批评也与他们无缘。     

小雪花的选择

从下面的建议中选择一项,进行口语交际和习作。请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。     

学校组织文化建设“以人为本”的必要性

组织文化产生和发展的过程,实质上是人的因素在社会这个大系统中进一步突显的过程。“学校管理的起点和归宿是人,学校管理的动力和核心也是人,学校管理的成功与失败也取决于人”[1]。学校的一切工作,从根本上说,都是围绕着“人”这个中心展开的。作为学校管理灵魂的学校组织文化的建设只有坚持“以人为本”的理念,才能最大限度地发掘人的潜能、开启人的心智,真正实现人的自由、全面、和谐发展。一、组织文化的本质决定了其建设必须“以人为本”学校组织文化,是学校在自己的长期教育实践中创造和积淀下来并为其成员认同和遵循的价值观念和行…     

最新家教偏方

有一对中年夫妇因不知如何教育孩子而发愁,几次找到我请求帮助。我曾建议他们借阅有关儿童教育的书籍,或向青少年心理咨询机构的专家咨询,等等……可是过了一段时间后孩子的母亲又来找我,说希望能让孩子和我见见面,请我帮着看看孩子是不是有点问题。说孩子脑子慢,语文学的不好,是不是心理上不太正常?     

颞骨茎突长度及其与周围结构关系的临床意义

茎突过长或位置不当可以压迫刺激邻近的神经血管和肌肉，产生咽喉痛、咽异物感、头晕、头痛、颈部疼痛等症状称茎突综合征，又称Engle综合征。茎突综合征的发病与茎突过长和方位不正有着密切的关系；并且茎突的长度、形态和方位的正常解剖学数据波动幅度较大。本文对230侧茎突及其周围结构的毗邻关系进行了解剖学测量，为临床诊断和治疗茎突综合征提供解剖学数据。     

在电车教室里的第一天

豆豆好奇心强、淘气,在读小学一年级的时候被老师劝退了,为了找到一所可以理解性格的学校。于是她的妈妈带豆豆来到了巴学因,一所与众不同的学校。在这里,教室居然是真正的电车!校长小林先生更是一个非常好的人……     

关于电视的回忆与思考

<正>嘿,你看过《窗前的小豆豆》吗?粉丝妹可真喜欢书里那个可爱的小女孩啊!没想到小豆豆(也就是那本书的作者黑柳彻子)后来成为了一名演员,在电视台工     

成语的意义构建及形式特征

汉语成语是中国文化的精髓,同民族文化关系密切.本文以意义具有双层性的四字格成语为主,从语义认知学的角度研究了隐喻和转喻在成语意义构建中的重要作用.隐喻和转喻映现常常超越了原有的使用语境,在更一般和广泛的相关语境下使用,使成语获得了普遍的概括意义.     

《军神》教学设计

新课程标准明确指出：“阅读是学生个性化的行为。”因此教学中不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本设计从课题“军神”入手，引领学生反复感受文本语言，潜心研读，品词析句；同时打破单向交流