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121.
广大受众在听广播看电视常发现这种情况,有的播音员主持人在话筒前,由于缺乏真情实感或感情分寸掌握不好,严重影响了广播电视节目的传播效果。在广播电视日常的播出节目中,有很多稿件和节目内容都含有丰富的思想感情,可是,有的播音员主持人不管稿件和节目的具体内容,总是用一个 相似文献
122.
本刊编辑部共收到全国各地中考数学试卷百余套、试题评价稿50余篇.为了能更全面地反映广大一线教师对本次中考的回顾和思考,充分挖掘试题的潜在教学功能和价值,本刊试题研究组联合一线教师,遴选试卷中的特色试题(或撷取评价稿中的主要观点),按数与代数空间与图形统计与概率三大部分进行整理(综合实践的相关内容穿插在三大领域中),重点归纳考点,展示别解,交流解题感悟,在本刊第8期至第10期连载刊出,期望对广大读者有所帮助,也欢迎大家对本栏目今后的策划提出更好的意见和建议. 相似文献
123.
我们经常会见到一些中学生考试“失手”的情况,明明很熟悉的知识会做的题但在考场上却记不起来或做错了,事后懊悔不已。不少同学为什么会频频“失手”呢? 一位正在某重点中学读高三的男孩小星,人很聪明,长得也英俊,可在他脸上却见不到快乐。因为他每次都要为考试分数发愁,这次考过了90 相似文献
124.
目的:探讨身体活动对药物成瘾戒断者抑制能力及静息态脑功能的改善,拟为药物成瘾提供有效的辅助治疗手段。方法:将药物成瘾戒断者按身体活动量分为活动组和久坐组,首先进行Go/NoGo抑制能力测试,然后采集他们的静息态功能磁共振数据。选取静息态的两项重要分析方法——低频振幅(amplitude of low frequency fluctuations,ALFF)和局部一致性(regional homogeneity,ReHo)来探讨身体活动对药物成瘾戒断者脑功能损伤的改善。结果:①Go/NoGo测试:活动组NoGo正确率显著高于久坐组。②ALFF分析:活动组在双侧脑岛、左侧额下回眶部、双侧额内侧回、左侧前扣带回、右侧背外侧前额叶、左侧枕上回、左侧辅助运动区、双侧内侧扣带回ALFF显著高于久坐组。③ReHo分析:活动组在左侧枕中回、双侧背外侧前额叶、左侧辅助运动区ReHo显著高于久坐组。这些显著差异脑区主要与成瘾的抑制能力有关。结论:①身体活动能有效地提高药物成瘾戒断者的抑制能力。②身体活动是修复药物成瘾戒断者大脑功能损伤的关键因素之一。身体活动可通过增加药物成瘾戒断者静息状态下脑功能的低频振幅和局部一致性,改善药物成瘾戒断者大脑功能损伤。 相似文献
125.
教师每天备课、上课、批改作业、辅导学生,似乎是日日重复,但每天所备的课不同,所针对的学生不同,产生的问题也小同.我们要用敏感的心体会这些不同,要耐心地对待这些"重复",以崭新的眼光去看待这些"重复",这样我们便能从这一次次的"重复"中感知教育的规律,提升教学的水平. 相似文献
126.
齐世昌 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(3)
本文论述了“(禹)贡金九牧”一类句子的结构特点,指出这是一种省略介词“于”的动宾补式结构:S1+V+N+于+S2,动宾之间的语义关系是使之(宾)被动的关系。与使之被动的语义相同的结构是:①使令兼语被动式:(A)S1+使+N+V+于+S2(如:使子南戮于诸侯);(V)S1+使+N+为(被)+S2+所+V(如:勿使臣为箕子接舆所笑)。②使令兼语主动式:S1+使+S2+V+N(如:使九州之牧贡金)。所以“贡金九牧”并非“倒句”,亦非“动宾词组用为使动词的使动用法”,而是使之被动用法。使之被动用法句与使令兼语被动句语义相同,二者间存在着的变换关系,是认识“贡金九牧”句子的结构与语义的可靠条件和理论基础。 相似文献
127.
齐娟秀 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2006,25(2):124-125
新的教学大纲明确突出了语文学科的人文性特点,并强调了“应发展个性和特长”,要培养学生的创造力和实践能力。与大纲配套发行的高中语文教材,从选材、体例、单元教学目的与要求,都对传统的语文教学提出了挑战。从教学评估机制上看,新大纲同样提出了注重能力检测,而近两年来的高考内容,尤其是作文题和语言运用题的设计,基本上呈现了新大纲、新教材的要求,突出了对考生语文思维品质尤其是创造性思维的考查。 相似文献
128.
以人为本 人格本位——高校思想政治教育的向度 总被引:1,自引:0,他引:1
齐新林 《江西蓝天学院学报》2007,(1)
中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》着重强调,高校思想政治教育工作要坚持以人为本的科学发展观。近年来,以人为本已成为人们挂在嘴边的口号,但人们并未走出以人为本思想认识的峡谷。文章从另一视觉对人格本位与以人为本之间的关系进行了深层次剖析,以期改进高校思想政治教育工作的方法和增强其实效性。 相似文献
129.
130.
我们发现,现在很多孩子的兴趣都特别广泛,也参加过许多兴趣班,可当他们真正学起来时就觉得枯燥无味,无法坚持下去。
兴趣广泛是件好事,兴趣是学好知识和技能的基础,没有兴趣的学习是枯燥无味的,但深入的学习光凭兴趣是不够的,还需要足够的耐心和毅力。 相似文献