坚持用邓小平德育思想指导院校的思想道德建设

邓小平同志创立的建设有中国特色社会主义理论，是他留给我们最宝贵的财富。作为军队院校的教育工作者，我们尤为感到邓小平同志关于思想道德教育的思想，是加强院校全面建设、培养合格人才的思想指南。在举国痛悼邓小平之际，我们谨将这些年来用邓小平德育思想指导院校思想道德建设的实践作一回顾，以表对邓小平同志的缅怀和悼念。一、着圆形势，治疗坚持正动的办校方向，把思法邀征里设泪在学院工作的立＊住过邓小平同志十分重视改革开放新形势下院校的办校方向问题。1978年邓小平同志在全国教育工作会议上指出：“毫无疑问，一学校应该永…     

网络对青少年学生的负面影响及对策

21世纪是一个高度信息化的时代,上网已成为一种生存方式.心理学家认为,长时间的上网,可以影响人们的认知、思维、行为、情感.这对于缺乏鉴别能力、自律能力和免疫力差的青少年学生来说,很容易产生负面的影响.因为网络既是一个信息的宝库,同时也存在信息的垃圾.网络中学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息同时并存.这对青少年学生显然是一个严峻的考验,也给学校、社会、家庭提出了一个重要的课题. 　　……     

应提高学校在课程管理中的主体地位

长期以来，我国实行的是中央集中统一的课程管理体制，学校在课程管理中的主体地位并没有受到应有的重视。1999年6月13日《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁布后，学校课程管理才被提到议事日程。现在，我国“实行国家、地方、学校三级课程管理”，这既是建立与社会主义市场经济相适应的教育管理体制的要求，也是顺应“共同参与课程决策”的国际潮流的需要。为了克服“大一统”的惯性，切实进行课程管理体制的改革，我们有必要进一步加强对学校在“三级课程管理”中主体地位的认识。第一，学校是具有独立地位的…     

试论学校课程管理体系的构建

国家教育部在《基础教育开创改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确提出：“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级管理。”然而，就学校课程管理而言，如何确立学校课程管理的主体地位？怎样建立学校课程管理的运行机制？这是亟待解决的现实问题。一、学校在课程管理中的地位对学校课程管理的主体地位的理解，仅限于《纲要》中提出的“执行国家课程和地方课程”、“开发或选用适合本校的课程”、“有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题”是不够的。因为我国“实行国家、地方…     

"He gets up at seven every day"教学设计

一、教材分析 1.教学内容: "He gets up at seven every day"选自外研社初中起点<英语>第一册第14模块第1单元,本单元分为听力(Listening)口语(Speaking)语言(Language)和综合技能(Integrating skills)四部分.本节课的教学内容是通过听、说、读、写的训练,使学生对日常生活这一话题有所掌握,也为后面的写作积累了材料.     

台湾流行歌坛“大师”音乐制作人李宗盛谈中国的流行音乐

日前,台湾流行歌坛素有“大师”之誉的音乐制作人李宗盛先生亲率台湾“滚石”唱片公司当代红歌星陈淑桦、周华健等一行47人到大陆巡回演出。所到之处,无不引起轰动,大陆歌迷对于这些来自海峡彼岸歌手们的熟悉、认同和喜爱程度,使得李宗盛等人自觉“颇有受宠若惊”之感。     

从两种不同的评价观看教学评估结果的公布

奖惩性评估和发展性评估是两种截然不同的评价观。人们基于不同的评价观 ,对教学评估结果的公布和使用也有所不同。从我国高等教育具体情况出发 ,应以发展性评估理论为基础 ,结合不同学校的传统、特色 ,采用定量与定性、过程性与终结性、综合与单项相结合的评估方法 ,完善教学评估体系 ,促进教师的专业发展和教学质量的提高     

适应新形势 探索汽车专业建设新途径

燕山大学汽车专业适应新形势，制订了“立足汽车，发展交通，两条腿走路”的发展战略，扬长避短，在专业教学方向和科研方向上准确定位。在教学过程中，优化教学内容，改进教学方法，提高教学效率，注重实验室建设，在较短的时间里取得了可喜成果。     

加强教研工作提高农教教学质量

加强教研工作提高农教教学质量黑龙江省讷河市教师进修学校齐文士，刘平几年来，我们针对农职学校专业门类多，课程设置范围广、规模小、教师少以及农民教育等特点，从培训提高师资入手，扎扎实实地做好农教教研工作，使农职学校的教学质量不断提高。一、提高认识，建立教...