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行为主义理论表明在积极参加到任务之中时人们学习得最好,教学应当对每一类型的学习提供最佳有效学习条件,并通过反馈和激励系统对学习者及时提供支持。信息加工理论认为可把儿童在知识技能方面的成长看作是关于世界的陈述性知识和程序性知识的积累,教学必须符合发展的水平。建构主义学习理论则强调通过反思和抽象建立概念结构以及通过克服障碍来解决问题。教师不是知识的传递者,而应当是一个有直觉力的助人者。 相似文献
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教育起源不可能是一个实证的问题 ,而只能是一个逻辑论证的问题 ,甚至只能是一个想象和推测因而不可能有定论的问题。教育是人类社会知识文化传承的机制。笔者将在这一假设基础上讨论教育起源问题。语言是人类的第一个创造物 ,教育起源于能人的原始母语传承 相似文献