文献检索翻转课堂教学模式及支撑平台研究

[目的/意义]针对高校文献检索课程的教学现状,构建基于翻转课堂的文献检索教学模式,设计文献检索翻转课堂支撑平台,以期促进文献检索教学与学习效果的提高。[方法/过程]以翻转课堂理念为指导,融合微课先进的建设经验,以“文献检索”公共课程为个案,在信息技术和课程融合理论和实践的基础上,结合教学案例说明具体的实施过程,并与传统教学模式进行实践对比分析。[结果/结论]研究发现,翻转课堂的效果十分明显,大多数学生愿意继续尝试这种翻转课堂的教学模式,基于支撑平台的教学模式也基本实现了传统课堂无法实现的教学环节等,为翻转课堂引入图书馆文献检索课教学提供相关理论借鉴和经验尝试。     

深圳体育产业先行示范作用的理论研究

深圳作为我国改革开放的第一批沿海城市和四个经济特区之一的城市,其发展无疑是最成功的一个,它在经济发展、体制建设和社会构建等多方面早已成为全国的样板。此次中央提出要使深圳成为“新时代中国特色社会主义先行示范区”,显然这不仅仅是一个经济建设的目标,而是经济、社会发展全方位的目标,也是社会主义管理体制、机制的新探索。在此政策激励下,深圳体育产业的发展必将探索新路子,寻求新发展,进而成为全国体育产业发展的航标灯和引领者。     

一本日记的旧时光

那一年,我如现在的你,拥有不加修饰的青春和被青春温暖的华年。而那时,你是我眼中的孩子。10年,算来也可以成就一段历史了;在我,仿佛隔了一世又一世。     

解决实验问题增强教学效果

科学是以实验为基础的学科,因此实验教学在科学教学中有着不可替代的作用和地位.初中科学具有启蒙性和基础性的特点,要使学生掌握适应未来发展所必需的基本的科学实验技能.怎样有效解决实验中山现的问题,切实提高科学教学效果呢?     

一体化给水处理装置设计与应用

文章首先阐述了针对偏远地区居民饮用水问题而设计出一种将混凝、沉淀、过滤过程集合的一体化给水处理装置,并将处理装置应用于实际的工程中。该工程设计处理水量为180 m3/d,设计出水指标达到了《生活饮用水卫生标准》GB5749-2006规定的要求,运行费用仅为0.2元/m~3。     

知识技能型共享经济平台活跃度的影响因素及其作用机理研究

围绕“如何推动网络平台上自发有序的大众知识技能共享活动”这一核心问题，用知识共享意愿与共享程度测量知识技能型共享经济平台的活跃度，基于生态系统观，从平台内部因素、用户及交易内容、社会外部环境3个维度，分析知识技能型共享经济平台活跃度的影响因素及其作用机理。结果表明，现阶段平台内部因素（界面友好性、服务完备性、活动多样性、安全规范性）、用户及交易内容（提供者数量、需求者数量、产品服务价格，产品服务质量）对平台用户的知识技能共享意愿与共享程度具有显著的正向影响，而社会外部环境（相关领域协同、政府政策环境、社会认同感）的影响并不显著。最后，根据实证研究结果提出相关建议，以期为加速知识技能型共享经济网络平台的发展、调动广泛的社会智慧促进社会全面创新提供参考。     

语音识别系统芯片及其发展

现代集成电路制造与设计技术的提高,导致了现代电子设计进入系统芯片(System-on-a-chip)时代,这也极大推动了语音识别芯片的发展。语音识别芯片的发展,将极大的改变人类的生产与生活。     

长治市市场监管局高新区分局:坚持四措联创展示文明风采

近年来,长治市市场监督管理局高新区分局(以下简称分局)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,持续推进精神文明建设,通过党建引领、强化监管、创优举措、志愿服务等措施,优化工作机制,细化任务分解,全员参与共建,使得机关文明逐步提升,文明创建圆满完成.     

混合现实在文化遗产中的应用解析——以古建筑数字博物馆为例

近年来,越来越多的行业开始使用数字技术进行展示、娱乐以及科技创新,将混合现实技术与文化遗产保护相结合为文化遗产的保护提供了一种新思路。文章从理论研究和实践分析两个角度,结合混合现实在保护文化遗产方面的重要作用,对混合现实技术在文化遗产和古建筑数字博物馆中的应用进行分析研究,并提出未来展望。     

双师课堂助推民族地区教师专业发展：优势与问题——基于云南迪庆D中学的个案研究

双师课堂是民族地区教育高质高效发展的有益探索。选取双师课堂长期试点校云南迪庆D中学为个案,运用问卷法、访谈法及课堂观察法深度剖析双师课堂助推民族地区线下教师专业发展何以可能与何以可为。研究发现,双师课堂“四个同时”的协作教学模式重塑了线下教师的专业理念,不断深化其专业知识,并在日常教育工作中自然地构筑了一条“间接经验积累—内容反思重构—课堂实践创新”的专业能力成长路径。然而,因教学主导权移位所造成的师生关系淡漠、个人成就感低等问题不利于培育民族地区教师的专业情意,进而影响其教育教学质量。因此,双师课堂的实施应从培训新手教师、找准角色定位、优化考核机制着手,组建民族地区专业教师队伍、释放两端教师合作教学效力并不断强化线下教师积极情感体验,以最大效度发挥双师课堂对教师专业发展的促进作用。