关于虚拟现实技术在心理诊疗中的创新应用方法探析

本文对虚拟现实技术在心理诊疗中的创新应用方法进行了深入的研究,通过研究可以发现虚拟现实技术的发展前景非常广阔,它对人们的发展也是十分有利的,由于我国虚拟现实技术在心理治疗上的研究才刚刚起步,这就需要我们不断努力创新促进虚拟现实技术更好的发展。     

核心技术解构与突破：“清华-绿控”AMT技术2000~2016年纵向案例研究

核心技术“空心化”一直是制约我国制造业转型升级与自主创新的“软肋”和“瓶颈”,破解这一窘境亟需针对核心技术内在结构（What）与突破模式（How）问题的理论解答。本文通过对“清华-绿控”2000~2016年AMT技术突破过程的纵向案例的深度分析,发现核心技术经历了从功能性核心技术到性能性核心技术再到可靠性核心技术的演化路径,而与之相对应的组织学习顺序经历了先播种型、再播种型、最后由咨询型过渡为独奏型的演进历程。研究结论解构了核心技术“黑箱”的内在结构,基于学习顺序视角解析了核心技术的突破模式,并将技术追赶研究从产业或企业路径的宏观动因分析推向技术结构与学习顺序交互的微观层次解析,对我国制造业从大到强的转型升级提供了启示。     

分布式电源多点接入配电系统的集成保护

现代配电系统具有极强的使用优势,优化后的配电活动可以帮助供电企业掌握更为完整的配电信息,在保持配电系统完成分配电能的基础功能的同时,技术人员还需通过使用集成保护的方法来维持配电系统的征程运行状态,如果给配电系统使用的是多点接入方式以及集成化电源,集成保护工作也将会变得更艰难,在传统的配电保持系统的基础上,可应用暂态极性保护工作原理来强化故障诊断效果,合理运用母线来建设配电保护单元,本文探讨这种集成保护方案。     

教师 教材 教课

教师是传道、授业、解惑的人类灵魂工程师,要重视个人品格的磨炼,要耐得清贫,安坐书斋,安心治学;要对学生负人格责任;要治学严谨,力争造诣精深。教材要能凸显有关学科、课程的基础理论、基本内容和基本技能,要注意论述时必须显现出有关学科、课程的科学性、思想性、系统性和生动性。教课者应该多一些严肃和认真,多一些对学生感情和情绪的尊重,多一些对“政治正确性”的敬畏。     

浅谈力学解题中思维能力的训练

<正>在重视力学概念、规律教学的同时,把重点放在力学解题的思维过程上,增强学生力学解题思维的自我调控意识。我把学生解题过程看作是"获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化"的过程。在指导学生解题上,抓了"明确对象、弄清概念、运用规律、设疑点拨"四个方面。     

一类二维稳态对流——扩散方程的有限差分法

利用有限差分求解了二维稳态对流-扩散方程边值问题,得到了相应的误差分析,并进行了数值模拟.模拟结果表明该方法是可行的、有效的.     

2008中考物理试题解析

2008年各地中考命题体现了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的指导思想,试题素材选取真实、活泼、新颖、情景贴近学生生活和社会实际,具有知识性和时代性的新特点,并且加强了对“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三维目标的考察,现结合2008中考物理试题剖析如下：     

小学语文毕业复习二点构想

小学语文毕业复习过程中教师的“教”是至关重要的,不仅关系到学生复习的效率和质量,而且影响到学生的学习方式和能力的提高。这里的“教”不是单一的教师讲解,而是学生在教师不断变化的教学组织过程中巩固积累的语言,灵活运用语言,自由顺畅地表达思想与情感。以下是笔者对于小学语文毕业复习的二点构想,旨在改革复习课堂,充分发挥学生的自主性,减轻课业负担,实现复习的省时高效。     

浅析高校高层次人才创新实践基地的建设与实施

本文通过实例分析,探索了高校建立研究生创新实践基地的基本模式;并对研究生创新实践基地建设的意义和实际效果进行了分析;最后,提出了高校高层次人才创新实践基地建设的具体建议.     

不确定时滞系统的状态反馈保性能控制器设计

研究了状态和控制都滞后的不确定连续时滞系统的状态反馈保性能控制器设计．利用Lyapunov稳定性理论,提出了状态反馈保性能控制器存在的充分条件,并采用线性矩阵不等式处理方法,给出了保性能控制律的构造方法．