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101.
我国电子商务对管理影响研究的现状与不足   总被引:11,自引:3,他引:11  
电子商务将主导21世纪的世界经济.电子商务作为商务活动的新形式,在三个不同层次(宏观、中观和微观)上为管理活动带来了新的问题和挑战.在具有广大市场并考虑作为发展中国家的中国的特点,研究电子商务在这一具体环境下和这三个不同层次上对我国现代管理理论和实践的挑战,研究系统有效的管理理论和对策,具有非常重要的理论和实际意义.本文主要讨论了目前我国在电子商务对管理影响研究方面的现状与不足.  相似文献   
102.
针对不同功能的建筑可采用不同的节水对策和技术,以达到节约用水的目的。  相似文献   
103.
为系统分析目前已出台的大量上海市科技金融政策文本,发现其中的优势与不足,文章采用内容分析法对2006年至今的上海市科技金融政策文本进行研究,并运用社会网络分析工具UCINET构造政策关系图,分析政策的着力点以及各政策之间的协作性。研究发现:上海市目前的科技金融政策体系已较为完整,政策着力点较均衡,但政策之间的协同作用及整体功能仍存在不足;支持科技型企业初期发展的基础设施已较为完善,公共信息服务平台也在大力发展之中,但是科技金融服务平台和科技创新融资模式的发展尚不理想;目前政府部门已加大对知识产权和信用体系构建的关注度,但是对科技金融的衔接点"科技成果转化"的作用关注度仍显不足,未能发挥其有效促进科技金融发展的作用。结果表明,在当前深化科技金融创新的背景下上海市科技金融体制的改革也正在进行,并向体系改革和机制创新发展,但上海市科技金融政策存在的不足也是亟待解决的。  相似文献   
104.
中文教学中最令人头痛的是汉字教学.因为汉字结构复杂,笔划纵横交错,形态各异.很多西方人把汉字视为"天书",对汉字采取回避对策--"学汉语,写拼音".  相似文献   
105.
文章通过对我国中部某省省会城市、地级城市、县(市)、乡镇和村屯五级教师资源分布状况的调查,发现区域内小学教师资源在数量、质量和结构上呈现一种新的特征,即层级越低,教师相对数量越不充足、教师整体质量越低、教师结构越不合理。这种特征的形成并非偶然,外部条件为各地区学校教育资源的层级化差异,内在驱动力是教师个体的理性选择,而实现路径是各层级地区学校对教师的合理筛选。文章指出,要使区域内教师资源达到均衡配置,需要建立逆差序的利益补偿制度、构建省级统筹的教师劳动力市场和完善教师绩效评价体系等。  相似文献   
106.
众所周知,考试是对学生学习的检查,也是对教师教学工作的一种客观性评价。因此对考题出的好坏的评价,以及利用考试成绩来评价教学质量等,都是很重要的。而其中最重要的又是如何给出一个客观性的标准,即给出一个数量化的分析方法。显然这个方法应当满足下述二个条件:一是能够客观地反映实际情况,即这个标准本身是有道理的,是能被广大教师所接受的;二是方法本身要简单易行。本文仅就客观性试题的情况作一些尝试性工作,将利用1990年数学高考客观性试题(共15小题,占卷面分数的37.5%),来说明我们的方法。容易看到,本文提出的方法将适用于其它任何学科的客观性试题。  相似文献   
107.
汉语主题句   总被引:2,自引:0,他引:2  
汉 语 主 题 句 就 是 含 有 主 题 的 句 子 。 主 题 是 对 信 息 结 构 进 行 切 分 后 而形 成 的 概 念 , 属 语 用 范 畴 的 概 念 而 不 是 语 法 范 畴 的 概 念 。 其 最 鲜 明 的 标 志 即 是 它总 是 外 于 句 首 位 置 。 主 题 和 主 语 主 要 有 九 点 区 别 。 主 题 句 根 据 主 题 和 述 题 的 语义 关 系 可 分 5 种 句 型 。 这 5 种 句 型 的 主 题 性 的 强 弱 有 很 大 的 不 同 。 我 们 可 根 据基 本 功 能 是 否 是 做 主 题 等 5 个 方 面 来 判 断 其 主 题 性 的 强 弱  相似文献   
108.
Web用户访问日志数据挖掘研究   总被引:6,自引:2,他引:6  
简要介绍了Web用户访问日志数据挖掘研究内容,综述了Web用户访问日志数据挖掘研究的基础,包括常用术语含义、用户访问Web的几种习惯和用户访问日志的分布情况。论述了如何识别用户访问的web服务器的会话期间,指出了Web用户访问日志数据挖掘研究的难点所在。  相似文献   
109.
本文从激励科技创新、推动技术进步、促进经济发展、实施强国战略、规避国际贸易争端等方面,阐述了保护知识产权工作的重大意义.全面系统地介绍了我国在知识产权保护方面采取的重大举措、取得的成效和健全的法律法规体系.明确提出企业是保护知识产权工作的主体力量,并建议企业在知识产权保护上重点要做好的七项工作.  相似文献   
110.
西藏苹果生产考察报告   总被引:1,自引:0,他引:1  
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