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理解性标准,就是在教学过程中,根据教师在教学过程中运用语言引导学生对教学内容理解的状况来判断、评价教学语言的标准。教学在一般情况下,并不是以学生能够知道、了解相关信息为主要目的,更重要的是必须让学生在此基础上,能够深入理解教材内容,懂得并掌握知识规律,并能够举一反三,灵 相似文献
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龙之芥 《高中生之友(青春版)》2011,(10)
威尔伯是头猪,是一头落脚猪,太小太弱,一出生便面临被杀的噩运。在快被约翰·阿拉布尔先生杀掉的时候,是八岁的女孩弗恩从她父亲的利斧下拯救了它。弗恩抓住父亲手中的斧子不放．眼泪汪汪地说：“……这不公平。小猪生下来小．它自己也没办法．对不对？要是我生下来的时候很小很小,你也把我给杀了吗？”于是,父亲只好住手。 相似文献
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教学语言技巧是教师在教学过程中运用语言的巧妙技能和方法。很少有人集中从文化的视野中研究这一课题。从宏观上考察、探讨教学语言技巧与文化的关系,具体论述了文化因素对教学语言技巧设计、调整和质量的制约、影响三个主要问题。 相似文献
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五年制师范具有文化示范性、辐射性的特征,实现着对高校文化的吸纳与创新,蕴涵着对高校文化的自觉诉求.五年制师范对高校文化的确认与衍生表现为:凝练新的以价值观为核心的学校精神文化;构建新的以规范条文为基础的学校制度文化;营造新的以专业设置为需求的学校物质文化;推行新的以团队合作为内涵的学术研究文化. 相似文献
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确立教学语言的评价标准,是建设教学语言科学理论体系的需要,使我们能够以此正确判别教学语言的优劣高下,论定教师驾驭和运用语言的水准,切实、有效指导教学实践活动.教学语言的评价的总体标准毫无疑问是教学目的达成,它可以分解成沟通性标准、理解性标准、艺术性标准.这三条标准是有机的整体,相互联系,逐层提高. 相似文献
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金秋的漳州,在素有“花果之乡”、“富饶的闽南金三角”之称的自然景观之中,又凭添了几许研讨职业教育开发人力资源的文化氛围,使漳州 更璀璨。 8月 14日,来自祖国大陆福建、北京、上海、天津、浙江、重庆、云南、珠海等部分省市和台湾、澳门职教界的专家学者近 100人荟萃一堂,下榻在漳州市港龙东南海度假村。由福建中华职教社与漳州中华职教社共同主办,泉州南少林武术学校与福建中华职业大学协办的《职业教育与人力资源开发》理论研讨会在这 里召开。 开幕式上,福建中华职业教育社主任林强、中华职业教育社总干事邱惠霖、漳… 相似文献
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1996年,我踏进了无锡师范附属小学的大门。当我徘徊在这所全国名校美丽的校园中时,我的心却不能平静。凭心而论,自己没有广博的学识,也没有过人的能力,更缺少管理名校的经验…… 我想到陶行知先生的话:“校长是一个学校的灵魂。想要评论一个学校,先要评论它的校长。”怎样使自己成为学校的“魂”,我 相似文献