试评中考数学最后一题

根据九年义务教育初中数学教学大纲和素质教育的要求,近年来中考数学最后一题已出现了不少新颖好题,这些题摆脱了多年来综合型框架的束缚,突出“抽象思维能力,辩证唯物主义观点,空间观念,用数学意识”等数学素质的考核,在一定程度上促使人们扭转题海战术、死记硬背的倾向,为中考命题改革和课堂教学     

论陶行知对武训精神的倡扬

从1922年起,陶行知一贯推崇武训,主张学习武训精神。在1940年至1945年间,他以重庆育才学校为阵地,几乎每年都举行各种形式的武训纪念、宣传活动,成为当时我国主张学习武训,光大武训精神的代表性人物。他曾建议政府根据武训诞辰设立兴学节、兴学周、兴学月,以推动全国普及教育发展。他反对把武训当作异人、苦行者、圣人和“陶派的人”,也反对复活历史上的武训,而主张要学习“三无四有”的“武训的真精神”。陶行知对武训及武训精神的倡扬,在当时产生了很大社会影响,而且对于今天正确评价武训,推进教育普及,构建和谐社会也有重要的现实意义。     

“用脚踢的篮球”——五人制足球

五人制足球1930年起源于拉丁美洲,原本是设计给YMCA举办青年杯比赛的足球规则,当今世界足坛巨星巴西的大、小罗纳尔多均出道于五人制足球。相比11人制足球来讲,五人制足球所需的场地小,限制铲球和冲撞,更讲求技术与配合。比赛攻防转换快,进球数量多,极具观赏性和视觉冲击力。有     

把文化宫办成新时期职工群众的“学校和乐园”

党的十六大报告在规划我国全面建设小康社会宏伟蓝图的同时,突出强调了文化建设的战略地位。工人文化宫作为党和国家文化事业的重要组成部分,过去、现在和将来都担负着大力发展职工群众文化的神圣使命和历史责任。一、工人文化宫改革的丰硕成果和存在的严重误区1987年第四次全国工人文化宫常州会议,拉开了工人文化宫改革的序幕。17年来,各地文化宫坚持解放思想搞改革,与时俱进谋发展,大多数文化宫在自身建设和两个效益上都展现了历史性跨越。一是各级工会干部和广大工人文化宫职工思想观念发生了深刻变化,文化意识、市场意识、竞争意识和管…     

统计初步试题集锦

根据义务教育的培养目标,结合大纲要求,为帮助同学们复习好统计初步这章内容,特从93、94两年中考试题中精选有关试题,供大家研究参考。 一、概念辨析 1.判断题 为了考察某地初中毕业生数学升学考试的情况,从中抽查了200名学生的成绩,在这个问题中,样本是200名考生。 ( ) (1993,济南市中考题)     

数学课堂教学应是数学生活化的教学——浅谈一节《中位数、众数》课的教学体会

随着课程改革的逐步深入,人们对数学教学的认识逐步加深,数学课堂教学应是数学生活化的教学已成共识。笔者在使用人教版初中数学教材《中位数众数》一课的教学中,尝试引导学生发现问题,分析问题,解决问题,得出结论,再实践应用。教学尝试的过程,不仅学生受益,教者也受到较大的启发,深刻体会到数学课堂教学应加强数学生活化的教学。     

培养职高生文学素养之我见

现在职高语文教学存在“轻文学、重读写”的弊病,随着新课程改革的深入,怎样才能让职高语文教学伴随改革之风更具有丰富的文学性与人文性,从而做到以文学的内容进行教育,以文学的手段进行教育,以文学的姿态进行教育,这是我们职高语文教学者的科研课题。根据我多年从事职高语文教学的经验,我认为其途径应该是：     

怀念课堂

乡镇教育机构改革,我被抽调到乡中心学校,从事教育行政管理工作,脱离课堂,已整整两年了。下班回家,在经过学校操场的时候,一个学生跟我打了个照面,他突兀地问了一句：“陕老师,您怎么不教书了？”这一问真把我问住了,我盯着他,半晌竟然答不上来。     

数学高考试题的类型及解答方法

1.选择题的常用解法(1)直接求解法——涉及数学定理、定义、法则、公式等应用的问题,通常通过直接演算得出结果,再与选择支比照,作出选择,这种方法称之为直接求解法。     

建构主义理论探源

本文试图追溯建构主义心理学的哲学和心理学渊源,并在此基础上剖析建构主义的基本理论假设,探讨建构主义的学习观和建构主义心理学理论对职业教育的启示。