浅议教研员在课例研究中的角色转换

在某一特定区域内,教研员的专业素养、研究能力、工作内容和工作方式,在一定程度上影响着教师群体的成长速度和课程的实施效度。要实现让教研方式走向多元,教研行为走向民主,教研成果走向课堂,课例研究不失为一种有效的研究方式。课例研究是以课例为载     

魅力语言 美丽课堂——谈思品课堂的语言美

创造好的课堂教学语言,可以使课堂产生和谐与优美,给学生增添快乐,在谈笑风生中领略知识的真谛,能让教师和同学富有激情和活力。作为初中政治教师应不断加强语言修养,让自己的课堂语言准确、科学,以情动人、清晰,有逻辑、进一步达到美的意境,用美来感染学生,达到教书育人的目的。     

基于大数据可用性的政府统计策略研究

随着大数据的指数型增长,不确定数据大幅度增加,大数据应用深度和广度有限,对传统的政府统计平台建设和统计思路带来严峻的挑战。在分析大数据可用性理论的基础上,提出大数据统计平台建设要求,并给出实施路径与建设策略。     

复杂网络视角的档案学术语探讨

本文回顾了档案术语学的发展概况及国内外研究进展,以及近年来在信息管理领域受到广泛关注的“本体(ontology)”理论,通过查阅国内外一些具有代表性的辞典、档案学著作的方法对比分析了以“Record”为纽带联结起来的“Document”和“Archive(s)”两词的词义以及其词源演变,并对两词的语义相似度及其在整个档案学常用术语体系中的语义、语用等进行了简单的梳理与辨析,借用复杂网络理论,探讨了档案学术语体系的网络特征以及在档案术语学研究中引入定量分析方法的可能性.     

如何选择电学实验器材

本文通过三个典型电学实验例题的分析,说明选择实验器材的优化思路。     

地方高校教学应用型学科专业建设的特色培育路径研究——以长江师范学院为例

教学应用型大学将是中国地方高校改革发展的方向之一,特色化是教学应用型大学学科专业建设的基本特征。长江师范学院将“教学应用型大学”建设作为科学发展的战略目标,开辟出特色鲜明的学科专业建设路径：发挥学科专业建设主体的能动性,培育区域研究的学术平台和应用型学术团队;把握学科专业建设的互动性,建立符合区域经济社会发展需要的学科专业体系;强调学科专业建设的选择性,做大做精“乌江研究”品牌;突出学科专业建设的地域性,开展三峡社会经济以及地方文化的研究;落实学科专业建设的实用性。大力推进校地共建及产学研合作。     

内涵式发展趋势下的高等教育发展

随着科教兴国和文化强国战略在十八大报告中再次被提出,"教育"在整个社会发展和国民建设中的作用显得尤为重要。高等教育作为整个教育体系的重要环节,其发展模式和效益成了人才培养质量的核心。近年来,外延式发展趋势下的高等教育呈现出大规模的扩张式发展态势,而教育质量和效益却没有跟上大规模发展的步伐,这使现阶段高等教育发展趋势向内涵式发展转向成为必然。     

高中历史教学中的史料教学经验漫谈

我国教育教学改革在近些年来已经得到不断发展,在高中历史教学中,传统的教学方式已不再适应当今的教育形势,高中的历史教学方式也随着形势的变化而转变,在多年的教学经验中,高中的历史教师也从中得到了较多的教学经验,其主要是在史料教学方式中,教师在教学中转变了教师角色,通过史料教学方式来激发学生学习兴趣,从而提升学生的主体地位。     

质疑成就精彩课堂

“老师,这一题还有另外一个答案,我还想跟您商讨一下……”一节课结束时,阿远同学站起来充满自信地质疑;“老师,这一则材料可以为‘引我前行的人’题目吗？”模拟考试评讲课上,小鹏诚恳地向我提问;“老师,这个题目,他们说得还不完善,我还有别的想法。”这是最近公开课上,几名学生的大胆质疑,因此,我组织学生围绕这几个问题又进行了一番争论,结果赢得听课者的热烈掌声,课后,很多人都夸赞那几个学生会提问,课堂效果也因此成倍增长。     

“三三两两”通“航天”——万有引力与航天知识结构内在逻辑动力刍议

万有引力与航天这一章虽简单,但知识显得错落零散尧杂．需对知识方法进行结构化和条理性归纳总结,将涉及的知识问题和思想方法串联。有稳固的知识结构,