运用教育惩罚需恰当灵活处理的几个问题

学生犯错后，教师会对学生的错误直接或间接地予以否定，从而消除并转变不良行为，这即是教育惩罚，其内涵足对学生的错误行为给予否定性评价以消除错误。教育惩罚通过使学生感受到一定的痛苦而发挥作用，学生只有改正错误并做出良好的行为，才能减弱或消除痛苦。惩罚作为一种教育手段自古代教育中就有，如果运用合理可促使学生改正不良行为，培养他们对自己错误负责的态度，     

评上名师之后做什么

如今，不少学校都在积极支持本校教师参加名师评选，希望通过名师的辐射效应、示范效应和激励效应引领更多教师奋发有为。笔者认为，能否有效发挥名师的积极作用，关键在于教师们被评上名师之后做什么，怎样做。     

成长路上,请在行囊里装上乐观

生命像东流的一江春水,会遇到巨岩前阻,会经过细细的平沙,会欣赏到夹岸红艳的桃花。不管你遇到怎样的情况,只要你乐观对待,这都是一段值得铭记的行程。失败并非总是成功之母,因为对于弱者来说,失败是成功的绊脚石,使他     

职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践成果报告

2014年国家级教学成果奖展示了科教兴国战略举措下的各级各类学校人才培养工作和教育教学改革成果,是广大教育工作者在教育教学岗位上经过多年艰苦努力获得的创造性成果,是广大教育工作者教书育人、严谨笃学、教学改革、探索研究精神的真实写照。职教界在本次获奖项目中异彩纷呈,特别是江苏职教人更是体现了"创业创新创优,争先领先率先"的江苏精神,取得了多项一等奖、二等奖,本刊将陆续刊登他们的成果,以飨读者。     

基于“创新+实用”模式的土木工程专业实验教学方法、手段的改革

作为硬工科专业,土木工程广受社会重视。其实验教学效果,是该专业人才培养质量的重要衡量指标。目前,各高校都在大力改革土木工程专业实验的教学方法和手段。作为武陵山片区唯一一所省属综合性大学,吉首大学的教师在不断摸索和积累土木工程实验教学方法和经验的基础上,提出"创新+实用"的实验教学模式。     

面向武陵山片区的土木工程专业实验教学平台的构建

吉首大学土木工程专业开设于2011年,是武陵山片区最典型的硬工科专业之一。尽管实验教学面临一些困难,但已经形成了完整的实验教学平台体系,构建了四大平台、三种层次、十二个模块的体系,并利用实验平台取得了很好的学科竞赛成绩。     

电视问政节目的组织与策划路径研究——以《请人民阅卷》为例北大核心CSSCI

近年来,电视问政节目逐步兴起,成为视听传播领域的亮点节目,目的在于问计民生、管理政事。此类节目借助电视媒介,架起政府与公众之间的沟通桥梁,面对面沟通公共事务,创建协商机制,既符合受众需求、执政需要,又充分发挥了新闻媒体的功能和优势,实现了新闻与政治的有机结合,是新传播环境下传播能力提升的重要表现。     

改革开放以来山西省智障儿童教育发展现状研究

山西省已形成以随班就读为主体、特殊学校为骨干、其他形式为补充的智障儿童教育格局;民办智障儿童教育将托养、教育、康复相结合,弥补了公办教育的不足;师资培训持续、有序,教师学历和职称有所提高,但其专业能力仍需加强,培训方式亟需改善。