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运用文献资料法、逻辑分析法、案例分析法,阐释人文精神和人文篮球的内涵,论述人文篮球的表征和功能,分析篮球运动中蕴含的体现人文精神的要素,如全面发展、社会责任、团队合作、公平竞争等,并论述人文篮球为理念指导下的上海市南洋模范中学篮球队的训练,阐述人文篮球理念在学校体育发展中所具有的独特作用和极大的教育价值,为促进人文篮球的开展奠定基础。建议推广人文篮球理念,以校园作为提倡人文篮球的最佳平台,使竞技篮球成为提倡人文篮球的集中展示等,为篮球运动的可持续发展提供参考和借鉴。 相似文献
143.
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学校教育从应试教育向素质教育成功转轨,素质教育成为当前基础教育改革的主旋律。随着美育在全面教育中独立地位的确定,音乐教育成了学校素质教育中不容忽视的重要内容,无论从学生的道德情操还是身心健康,它有着其它学科不可替代的重要作用。 相似文献
146.
147.
通过室内湿陷试验,测定渠线黄土的湿陷性,了解渠线黄土的湿陷规律,提出地基处理方法。 相似文献
148.
149.
<正>新课程标准指出:"人人都能获得必的数学。"但是由于初中数学具有高度的抽象性,严谨的逻辑性,以及应用的广泛性,在实际教学中,存在相当比例的数学学习困难的学生。这部分学生的智力绝大部分属于正常范围,个别还属于优秀范围,他们之所以对数学学习感到困难,很大程度上是因为对数学学习失去了兴趣和信心,产生了消极心理,进而丧失了数学学习动力。特别是到了八年级,学生进入青春期,个别学生特别叛逆,对于逻辑思维要求比较高的数学,都产生了厌学情 相似文献
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卢梭是法国18世纪最杰出的启蒙思想家,在其著作《爱弥儿》中,他详尽阐述了他的自然教育思想。他主张教育必须适应儿童自然,反对压抑与摧残儿童的天性,主张培养自然人,同时教育过程应当适应儿童的年龄特征和个性特点。卢梭的自然教育理论虽然有一定的历史局限性,但它对后世产生了深远影响,对我国教育亦具有一定的启发和借鉴意义。 相似文献